书院的日子，过得充实而飞快。
学生们上午学文化课——识字、算数、写简单的文章。教识字的是从翰林院请来的一位老翰林，姓徐，起初不情愿，觉得教这些“粗人”是辱没斯文。但上了几课，他改观了。
这些学生不笨，相反，很聪明。工匠学生空间感好，学几何一点就通；农户学生对数字敏感，算账又快又准；连那几个女子，都细心认真，学得比许多男子还快。
徐翰林私下对沈清弦：“娘娘，这些学生……若早些年有机会读书，未必比那些秀才举人差。”
沈清弦笑道：“所以咱们书院，就是给他们机会。”
下午是专业课。周师傅教木工，赵师傅教铁器，钱师傅教农具，山娃教农学。教法很实在：师傅做一遍，学生跟着做；有问题当场问，当场改。
木匠陈平学得最快，三就做出邻一把椅子——虽然粗糙，但结实能用。周师傅拿着那把椅子，摸了又摸：“好，好……手法生，但敢做，敢想。这把椅子，留作纪念。”
陈平激动得脸通红。
王婶子学农学最用心。她每下课后，还跑到书院后面的试验田里，看庄稼，记笔记。几下来，她真发现了东头西头庄稼不同的原因：东头地势高，排水好；西头低洼，容易积水。而且东头土里蚯蚓多，土更松。
她把发现告诉沈清弦。沈清弦带着学生们去看，现场讲解土壤、排水、微生物对庄稼的影响。
学生们听得津津有味。
这下午，沈清弦正在上格物课，讲“力”的概念。她让人搬来几块大不一的石头，让学生们推，感受用力大。
“力，就是让东西动起来的原因。”她一边演示一边讲，“推石头要用劲，这个劲就是力。力有大，方向……”
正讲着，外面忽然传来喧哗声。
一个学生跑进来：“先生，不好了！外面来了好多人，是……是来踢馆的！”
沈清弦皱眉：“踢馆？”
她让学生们自习，自己走出去。
书院门口，黑压压站了几十号人。为首的是几个穿儒衫的老者，后面跟着一群年轻书生，还有不少看热闹的百姓。
见沈清弦出来，一个白胡子老者上前，拱手：“老朽国子监司业张文渊，见过皇后娘娘。”
沈清弦还礼：“张大人有何指教？”
张文渊直起身，捋着胡子：“听闻娘娘办了一所新书院，教什么格物致知之学。老朽好奇，特来观摩。恰逢几位同僚也有此意，便一同来了。”
他身后，几个老者纷纷拱手。沈清弦认出来，有翰林院学士，有太学博士，都是文坛有名的人物。
来者不善。
沈清弦不动声色：“诸位大人来得正好。书院刚开学不久，正要请各方指教。里面请。”
她侧身让路。
张文渊没想到她这么从容，愣了下，随即点头：“那就叨扰了。”
一行人走进书院。学生们正在上课，看到这么多大人物进来，都有些紧张。
张文渊先去了文化课的讲堂。徐翰林正在教识字，见他们来，起身行礼。
张文渊摆摆手，走到一个学生身边——是那个木匠陈平，正在笨拙地写字。
“你写的是什么？”张文渊问。
陈平紧张得手抖：“回、回大人，是《千字文》：地玄黄，宇宙洪荒……”
“会背吗？”
“会、会一点……”
“背来听听。”
陈平磕磕巴巴背了几句，错了不少。
张文渊皱眉，转向沈清弦：“娘娘，这就是书院的学生？连《千字文》都背不全，如何读圣贤书？”
沈清弦平静道：“张大人，他们入学才半月。半月前，他们大多不识字。如今能写能背，已是进步。”
“半月？”一个翰林学士嗤笑，“国子监的监生，三岁启蒙，十年寒窗，方能略通经义。娘娘指望这些匠户农户，半月成材？未免异想开。”
沈清弦看他一眼：“王大人，书院不教经义，教实用之学。他们学识字，是为了能看懂图纸，能记账，能写文书。够用即可。”
“够用？”王学士摇头，“娘娘，学问之道，贵在精深。浅尝辄止，不如不学。”
沈清弦笑了：“那依王大人之见，农户该不该识字？”
王学士愣了下：“这……”
“工匠该不该算账？”
“商人该不该懂文书？”
沈清弦一连三问，王学士答不上来。
张文渊接过话头：“娘娘，老朽并非反对他们学。只是觉得，书院该有书院的样子。如今这里，工匠打铁，农户种地，商人算账……这哪是书院？分明是作坊、是田间、是店铺！”
他提高声音：“书院者，传道授业解惑之地。当有琅琅书声，当有经史子集，当有圣贤之道！如今这里，叮叮当当，吵吵闹闹，成何体统？”
这话得重，许多学生低下头。
沈清弦环视众人，缓缓道：“张大人得对，书院该有书声。但书声不止一种。”
她走到木工坊门口，周师傅正在教学生做榫卯。刨花飞舞，锯声沙沙。
“张大人听，这是什么声音？”沈清弦问。
张文渊皱眉：“匠作之声，嘈杂刺耳。”
“不，”沈清弦摇头，“这是手艺传承的声音。师傅教徒弟，徒弟学手艺，一代传一代。这声音里，有智慧，有经验，有生计。”
她走到试验田边，山娃正在教学生辨认土壤。学生们蹲在地上，捏土，闻土，讨论。
“这又是什么声音？”沈清弦问。
张文渊不语。
“这是求索的声音。”沈清弦道，“想知道庄稼为什么长得好，土地为什么肥，怎么让收成更多。这声音里，有好奇，有思考，有希望。”
她最后走回讲堂前，学生们已经聚过来，看着这些不速之客。
“张大人，诸位大人，”沈清弦声音清朗，“你们书院该有圣贤之道。我同意。但圣贤之道，不止在书本里，更在生活里。”
她指着陈平：“他做一把椅子，要选料，要设计，要打磨。选料需懂木材性质，设计需懂力学结构，打磨需懂工具用法——这里面，没有道理吗？”
她指着王婶子：“她种一亩地，要看时，要察地利，要懂庄稼习性。时是文，地利是地理，庄稼习性是生物——这里面，没有学问吗？”
她看向张文渊：“张大人，您读《尚书》，知‘民惟邦本，本固邦宁’。可若不知民之苦，不知民之需，不知如何固本，这句话，不是空谈吗？”
张文渊怔住了。
沈清弦继续道：“书院教格物，教致用，不是要取代圣贤之道，是要补全圣贤之道。让读书人知民生疾苦，让工匠农户明事理学问。两条腿走路，才能走得稳。”
她顿了顿，语气诚恳：“诸位大人今日来，想必是担心书院误人子弟，坏了学风。我理解。但请诸位看看这些学生——”
她让开身，露出身后的学生们。
陈平、王婶子、山娃，还有那些工匠、农户、商人、女子。他们穿着统一的学服，站得笔直，眼神清澈。
“他们来这里，是想学本事，想过好日子，想为家人、为社会做点事。”沈清弦道，“他们也许背不全《千字文》，但能做出结实的家具；也许写不好八股文，但能种出丰收的庄稼；也许考不上科举，但能让一方百姓吃饱穿暖。”
“这样的学生，不值得教吗？这样的学问，不值得学吗？”
一片寂静。
许久，张文渊长长叹了口气。
他走到陈平面前，问：“你做一把椅子，要多久？”
陈平紧张道：“现、现在要三。周师傅，熟练了只要一。”
“能卖多少钱？”
“普通的三十文，好点的五十文。”
张文渊算了算，点头：“一五十文，一月一两五钱，一年十八两。够养家了。”
他又问王婶子：“你种地，一亩能收多少？”
王婶子老实答：“以前种玉米，亩产二百斤。去年学新法，种木薯，亩产三千斤。”
张文渊倒吸一口气。他是读书人，不事生产，但也知道这个数字的惊人。
“三千斤……够几口人吃？”
“够五口人吃一年，还有富余卖钱。”
张文渊沉默了。
他转身，对沈清弦深深一揖：“娘娘，老朽……受教了。”
他身后的文人们，面面相觑，也跟着行礼。
沈清弦还礼：“张大人言重了。书院初创，还有许多不足，正要请诸位指教。”
张文渊直起身，眼中有了不一样的光：“娘娘，老朽有个不情之请。”
“请讲。”
“老朽……想在书院兼个课。”张文渊道，“教不了格物工学，但可以教识字，教经史——不是教他们科举，是教他们明理，知义，懂礼。”
沈清弦大喜：“求之不得！”
其他文人见状，也纷纷开口：
“老朽可以教诗文……”
“下官擅长书法……”
“学生通晓音律……”
一场踢馆，变成了招贤。
沈清弦让人准备茶水，请诸位先生到讲堂坐下，细细商量。
张文渊最积极，当即定下：每旬来两次，上午教识字，下午讲《论语》——不讲科举那一套，讲为人处世的道理。
王学士要教诗文，但不要学生死记硬背，要他们写自己的生活：做手艺的感受，种庄稼的辛苦，算漳心得……
连最顽固的几个，也松了口，答应偶尔来讲座。
送走这些先生，已是傍晚。
学生们围过来，七嘴八舌：
“先生，张大人真的要来教咱们？”
“王学士要教咱们写诗？俺、俺哪会写诗……”
“娘娘，他们不嫌咱们笨了？”
沈清弦笑着摆手：“安静，安静。张大人他们来，是觉得你们值得教。你们要争气，好好学。”
陈平站出来，大声道：“先生放心！俺一定好好学，做出最好的椅子！”
王婶子也道：“民妇一定种出最好的庄稼！”
“好！”沈清弦点头，“那咱们就一起，让那些看不起咱们的人看看，工匠农户，也能读书明理；格物致用，也是大学问！”
“是！”学生们齐声应道，声音震。
夕阳西下，书院笼罩在金光里。
沈清弦站在廊下，看着学生们散去，心中充满感慨。
她知道，今只是开始。偏见不会一夜消失，路还很长。
但至少，有人开始理解，有人开始改变。
这就够了。
正想着，萧彻来了。他今微服，只带了两个侍卫。
“听有人来踢馆？”他笑问。
沈清弦把下午的事了。
萧彻听罢，大笑：“好！砸场子的变成教书的，这才是真本事！”
他环视书院，感慨道：“清弦，你做成了朕想做但不敢做的事。”
沈清弦靠在他肩上：“是陛下给的机会。”
“不，”萧彻摇头，“是你让朕看到了可能。”
他看着讲堂里亮起的灯火，轻声道：“等景煜和明曦大了，也送他们来读书。”
沈清弦抬头：“陛下不怕人……”
“怕什么？”萧彻笑道，“皇子公主，更该知道民间疾苦，更该懂实用之学。将来治国，不能只靠圣贤书。”
两人并肩站着，看暮色四合，看灯火渐亮。
书院里，传来学生们的读书声、讨论声、还有隐约的刨木声、打铁声。
这些声音混在一起，有些杂乱，却充满生机。
像种子破土，像幼苗生长。
沈清弦闭上眼，深深吸了口气。
空气中，有木屑的清香，有泥土的芬芳，有墨香，有汗味。
这是生活的味道。
也是希望的味道。
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