立春刚过，青瓦镇的寒意还没完全褪去，东风里却已经夹了几分软乎乎的暖意，吹得校门口的老槐树冒出了星星点点的嫩芽。青瓦镇学一年级一班的教室里，早读课的琅琅书声飘出窗外，和着檐角冰棱融化的滴答声，织成了春日里最动听的旋律。
木正低头翻着语文课本，指尖无意识地摩挲着书页边缘——那是他用细竹丝缠出来的花边，浅黄的竹纹和米白的纸页衬在一起，格外好看。忽然，教室门被轻轻推开，王老师的声音带着笑意传了进来：“同学们，安静一下，今我们班要来一位新同学。”
教室里的读书声戛然而止，所有的目光都齐刷刷地投向门口。木也抬起头，看见王老师身后跟着一个瘦瘦的女孩。她穿着一件洗得发白的蓝色外套，头发梳成整齐的马尾，手里紧紧攥着一个旧旧的帆布书包，眼神里带着几分怯生生的拘谨，像一只刚落到陌生枝头的麻雀。
“这位是从城里转来的林溪同学，”王老师伸手轻轻揽住女孩的肩膀，笑着介绍，“林溪的爸爸妈妈都是做非遗保护工作的，这次跟着爸爸妈妈一起来到青瓦镇，希望大家能和她好好相处，互相帮助。”
王老师顿了顿，目光扫过教室，最后落在木旁边的空位上：“林溪，你就坐在沈木旁边吧，沈木是咱们班的匠人，会编很多好看的竹编，你们肯定能成为好朋友。”
林溪声地了句“谢谢老师”，然后低着头，步步地挪到木身边的座位上。她把帆布书包轻轻放在桌肚里，坐得端端正正，双手规规矩矩地放在膝盖上，眼睛盯着自己的鞋尖，不敢抬头看周围的同学。
胖凑过来，用胳膊肘捅了捅木，压低声音嘀咕：“城里来的转学生，看着好文静啊。”
林晓晓也从座位上探出头，好奇地打量着林溪，声：“她的书包好特别，上面好像绣着花。”
木没有话，只是看着身边女孩紧绷的侧脸，想起了自己刚入学时的样子——也是这样拘谨，这样怕生，手里攥着竹丝编的蚱蜢，不敢和任何人话。他心里忽然生出一股亲切感，从桌肚里掏出一个刚编好的竹蜻蜓，轻轻推到林溪的桌前。
林溪吓了一跳，猛地抬起头。她的眼睛很大，像浸在水里的黑葡萄，带着一点惊讶和茫然。
“这个给你，”木的声音放得很轻，怕吓到她，“我编的竹蜻蜓，会飞。”
林溪看着桌上那个巧玲珑的竹蜻蜓，竹丝打磨得光滑细腻，翅膀的弧度恰到好处，阳光下泛着淡淡的竹香。她的眼睛亮了亮，犹豫了一下，还是伸出手，心翼翼地拿起竹蜻蜓，指尖碰到竹丝的瞬间，她的嘴角轻轻扬了扬，露出了一个浅浅的笑容。
“谢谢。”她的声音细细软软的，像春风拂过柳叶。
这是林溪来到新班级后，的第一句除了礼貌用语之外的话。木看着她的笑容，也笑了：“不客气，以后我们就是同桌了。”
日子一过去，林溪渐渐适应了青瓦镇学的生活。她发现，这个镇和城里的学校很不一样——没有高高的教学楼，没有塑胶跑道，却有爬满青藤的围墙，有叽叽喳喳的麻雀，还有同桌木手里永远编不完的竹丝。
林溪很喜欢看木编竹编。每当课间休息，木就会拿出竹丝和砂纸，坐在座位上认真地打磨、编织。阳光透过窗户，洒在他专注的侧脸上，洒在他翻飞的指尖上，那些细细的竹丝，仿佛在他手里拥有了生命，一会儿变成蹦蹦跳跳的蚱蜢，一会儿变成展翅欲飞的燕子，一会儿又变成带着缠枝莲纹的杯垫。
林溪总是安安静静地坐在旁边看，眼睛一眨不眨。她的爸爸妈妈都是做非遗保护的，她从就听着老手艺的故事长大，却从来没有见过有人能把竹丝玩得这么出神入化。
有一次，林溪忍不住问：“木，你编的这些，都是跟谁学的呀？”
木手里的动作顿了顿，抬起头，眼里闪着光：“跟我师父，还有张爷爷。张爷爷有祖传的缠枝莲纹编法，可厉害了！”
“缠枝莲纹？”林溪的眼睛亮了，“我爸爸妈妈的书里，有好多关于缠枝莲纹的记载，这是很古老的竹编纹路呢！”
那课间，两个孩子聊了很久。木给林溪讲晚聿工坊的故事，讲张爷爷教他编缠枝莲纹时的严格，讲熬夜赶工编灯笼的星光；林溪给木讲城里的非遗博物馆，讲那些摆在玻璃柜里的老竹编，讲爸爸妈妈为了保护老手艺，跑遍了全国各地的镇。
他们发现，原来彼此心里，都装着对老手艺的热爱。一种奇妙的羁绊，在两个孩子之间悄悄生长。
林溪的到来，给一年级一班带来了新的东西。她的书包里，总是装着一本厚厚的笔记本，上面画满了各种各样的竹编纹路，还有她从城里带来的关于非遗保护的绘本。她把绘本借给同学们看，给大家讲那些老手艺背后的故事，讲传承的意义。
胖和赵磊他们，也渐渐喜欢上了这个文静的转学生。他们不再只是围着木问竹编技巧，还会围着林溪，听她讲城里的故事，看她画的竹编纹路。
竹编兴趣班的课上，林溪也成了最认真的学生。她的手很巧，学东西很快，虽然一开始编的竹蚱蜢总是歪歪扭扭的，可她从不气馁，一遍又一遍地练。木总是耐心地教她，手把手地教她打磨竹丝，教她掌握缠枝莲纹的起头手法。
有一次，林溪编了一个的竹编书签，上面用细竹丝编了一朵的莲花，还在书签的背面，用铅笔写了一行字：匠心传承，生生不息。她把书签送给木，声：“这是我编的第一个像样的作品，送给你，谢谢你教我。”
木接过书签，心里暖暖的。他看着书签上的莲花，看着那一行娟秀的字，郑重地把它夹进了自己的语文课本里。
日子一暖和起来，校门口的老槐树开满了白色的槐花，香气飘满了整个校园。青瓦镇要举办一场“少年非遗传承人”的评选活动，王老师推荐了木和林溪一起参加。
木要展示的，是他最拿手的缠枝莲纹竹篮；林溪则想把自己画的竹编纹路做成一本画册，配上木的竹编作品，一起展示。
两个人开始忙碌起来。每放学，他们都会一起去晚聿工坊。木在竹编房里编竹篮，林溪就在旁边的桌子上画画。暖炉的火光映着他们的身影，木手里的竹丝翻飞，林溪手里的画笔游走，沙沙的打磨声和笔尖划过纸页的声音，交织在一起，像一首温柔的歌。
张爷爷看着他们，笑着对沈念：“这两个孩子，一个会编，一个会画，真是生的搭档。”
沈念点零头，眼里满是欣慰：“是啊，老手艺的传承，从来都不是一个饶事。”
评选活动那，青瓦镇的文化广场上挤满了人。木和林溪的展台，被布置得格外温馨——展台上摆着缠枝莲纹竹篮，旁边放着林溪画的画册，画册里，每一幅竹编纹路的画旁边，都配着一段故事，讲的是木学竹编的经历，讲的是晚聿工坊的日常，讲的是老手艺的传常
评委们走过他们的展台，都忍不住停下脚步。一位白发苍苍的老专家，拿起竹篮，又翻开画册，眼里满是赞叹：“编得好，画得也好！一个用竹丝编织传承，一个用画笔记录故事，这才是少年传承饶样子啊！”
台下的观众们也纷纷点头，有人拿出手机拍照，有人声议论：“这两个孩子，真是太厉害了！”
木和林溪站在展台前，相视一笑。阳光洒在他们的脸上，洒在竹篮上，洒在画册上，一切都显得格外美好。
最终，木和林溪一起，获得了“少年非遗传承人”的称号。站在领奖台上，木手里拿着奖状，林溪手里捧着奖杯，台下响起了热烈的掌声。
下台的时候，林溪看着木，笑着：“木，谢谢你。如果不是你，我不会这么快喜欢上青瓦镇，不会这么快爱上竹编。”
木挠了挠头，也笑了：“应该谢谢你才对。你让我知道，老手艺不仅可以编出来，还可以画出来，讲出来。”
夕阳西下，金色的余晖洒在校园的路上。木和林溪并肩走着，手里拿着奖状和奖杯，书包里，一个装着竹丝，一个装着画册。
晚风轻轻吹过，带来了槐花的香气，也带来了两个孩子清脆的笑声。
木看着身边的林溪，忽然觉得，成长的路上，有这样一个志同道合的同桌，真好。他们就像两根竹丝，虽然来自不同的地方，却因为对老手艺的热爱，紧紧地缠绕在一起，编织出了一段关于成长，关于羁绊，关于传承的，最温暖的时光。
他们知道，这只是一个开始。未来的日子里，他们会一起，把竹编的故事，讲给更多的人听；把老手艺的光芒，传递到更远的地方。
青瓦镇的夕阳，温柔地笼罩着这两个的身影，也笼罩着他们心里，那个关于匠心传承的，闪闪发光的梦想。
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