八月末，南郊原羽林军旧营地经过紧锣密鼓的修缮扩建，已初具规模。夯土围墙加高加固，辕门巍峨，上书“大齐皇家军事学堂”几个铁画银钩的大字，在秋阳下熠熠生辉。校场内，新铺的沙土地平整开阔，箭阿木桩、简易壕沟等训练设施一应俱全；营房、讲堂、藏书阁、饭堂等建筑虽不奢华，却坚固实用，透着武人特有的简朴与肃杀。空气中弥漫着新木与泥土的气息，也弥漫着一种新旧交织、充满未知的紧张与期待。
十月初一，霜降。清晨的薄霜尚未完全消散，军校辕门外已是人影幢幢。五十名第一期“高级军官研修班”学员，在教官与吏员的引领下，鱼贯步入这座崭新的学府。他们年龄多在二十至三十五岁之间，装束各异，气质迥然，恰是当下大齐军队复杂构成的缩影：
约半数来自北疆赵石麾下，多为经历野狐岭战火淬炼的年轻都头、指挥使，神情坚毅，举止带着边军特有的风霜与警惕；十余人来自京畿禁军或侍卫亲军系统，多为功臣勋贵子弟或中低级军官，有的昂首挺胸，有的则眼含审视与好奇；另有十余人来自内地各镇戍军，背景更为复杂，有前朝边军后代，有地方团练出身，甚至还有两名通过特殊渠道推荐的、通晓山川地理的落第书生。
所有人都被告知了严格的纪律：在校期间，一切行动听指挥，不问出身，只看表现；统一着发的靛青色学员制服，除必要物品外，不得携带私兵、家仆；未经允许不得擅离校门；每月可休沐两日，但需登记去向。
开课仪式在最大的“忠武堂”举校祭酒林风并未亲至（枢密院事务繁忙），由副祭酒周禹主持。周禹已换上与学员同色的靛青制服，只是肩章纹饰不同。他站在讲台上，望着台下五十张或熟悉或陌生的面孔，心中亦是波澜起伏。数月前，他还是北疆前线一名默默无闻的参军，如今却要执掌帝国最高军事学府的日常教务，教导这些大多有实战经验的同袍。
“诸位！”周禹的声音清晰有力，压下了堂内的些许嘈杂，“今日，诸位脱下战袍，穿上这身学员服，踏入这‘皇家军事学堂’，便不再是某位将军的部曲，不再是某个军镇的兵卒。你们只有一个共同的身份——大齐未来军官的候选者，朝廷寄予厚望的栋梁！”
他顿了顿，目光扫过全场：“学堂之设，非为消磨诸位的锐气，更非将诸位养成只会纸上谈兵的酸儒。恰恰相反，是为了让诸位变得更强！让诸位懂得，为将者，除了勇猛，还需智慧；除了忠义，还需法度；除了熟悉手中刀枪，还需明了下大势、后勤辎重、乃至新兴技艺！”
“课程业已公布。”周禹指向堂侧悬挂的课表，“有兵法谋略，有阵型操演，有舆图测绘，有律法条陈，有粮秣计算，甚至……还有格物院先生来讲授‘火剂’之基本原理。每一门，都关乎战场胜负，关乎士卒生死，关乎国家存亡！”
他语气转肃：“考核亦将极其严格。日常操课、沙盘推演、策论文章、武艺比试，皆有评分。毕业之时，成绩优异者，朝廷将不次擢用；合格者，按例授衔任职；若有怠惰违规、考核不及格者……”他停顿一下，“则只能从哪里来，回哪里去，甚至影响原职升迁。望诸位珍惜此来之不易之机缘，勤学苦练，莫负陛下厚望，莫负朝廷栽培，亦莫负自身前程！”
周禹的讲话，既有激励，也有警告，定下了军校务实、严苛的基调。学员们神色各异，有的摩拳擦掌，有的暗自凛然，也有人眼底闪过一丝不易察觉的轻视或不以为然。
课程随即展开。初时，摩擦与不适在所难免。来自北疆的悍卒，对繁复的算学、文绉绉的律法条文颇感头疼；禁军出身的子弟，则对艰苦的体能训练和严格的作息叫苦不迭；几位书生学员，在武艺课上更是洋相百出。不同出身、不同经历的学员之间，也难免因观念、习惯产生龃龉。教授“忠义理法”的老学究，与教授“骑兵突袭”的退役老将，在教学理念上亦时有争执。
周禹压力巨大。他既要严格执行教学计划，维护学堂纪律，又要妥善处理各种突发状况，调和各方矛盾。他深知，自己这个“副祭酒”的权威，不仅来自于朝廷任命，更需在具体事务中建立。他每日最早起身，最晚休息，与教官们反复商讨教学细节，与学员们同吃同训，耐心解答疑难，对违规者则铁面无私，按章处罚。渐渐地，他那份来自前线的坚韧、务实以及不偏不倚的公正，开始赢得部分学员和教官的尊重。
而在军校之外，长安城中的老将圈子，对军校的动态密切关注，心态复杂。
孙德威将自家一个颇聪慧但体弱的侄孙送入了军校（走的是禁军推荐名额），私下对老友道：“让他去吃点苦，学点真本事也好。咱们这套老打法，对付沙陀或许还行，将来若遇更强之敌，或需新法。林风是明白人，周禹那子我看着也还算稳重，军校教的东西，总不会差。”
赵铁柱则有些犹豫，最终没有推荐子侄，只是叮嘱几位来自北疆的旧部：“用心学，但也别把咱们北军的看家本事都抖落光了！该藏拙时得藏拙！”
反应最强烈的依然是刘洪。他听闻军校课程竟然影火剂”原理，更是冷笑连连：“奇技淫巧，也配登大雅之堂？打仗靠的是血勇，是经验！让一群娃娃在学堂里摆弄那些玩意儿，能顶什么用？”他对自己麾下几名被选送（实为强制抽调）的军官耳提面命：“去也就是走个过场，应付过去就行！别真被洗了脑！关键是要盯着，看看朝廷到底想教些什么，又想用这些人来做什么！”
尽管暗流涌动，但整体上，军事学堂的运转，正如黄巢所期望的那样，在一种相对“和平”的氛围中推进着。这得益于多方面的精心设计：
其一，林风“祭酒”身份的定海神针作用。 他虽然不常驻学堂，但每月会亲临一两次，或讲授战略大课，或检阅操演。他的威望足以镇住场子，他的出席本身，就向外界宣告了军校的“正统性”与高层支持。当有老将对课程设置提出质疑时，林风会亲自或通过周禹解释：“此乃为适应未来战事，拓宽为将者视野，非是轻视旧法。”他的话，老将们即使不完全认同，也多半会买账。
其二，“研修班”而非“取代班”的定位。 首批学员均为已有一定根基的在职军官，他们来此主要是“进修”而非“从头学起”，学成后大多仍将返回原部队或获得平级调动，并非直接取代现有高级将领。这大大降低了老将们的直接威胁福
其三，利益的捆绑与疏导。 军校的“荫补”名额、优秀学员的快速升迁通道，对许多中下层军官和勋贵子弟具有吸引力。部分老将也乐于将不那么核心的子弟或部属送去镀金，作为家族或派系未来投资的渠道。朝廷通过控制名额和考核标准，巧妙地将一部分反对力量转化为参与甚至支持者。
其四，北疆赵石的配合至关重要。 赵石不仅放走了周禹，还推荐了多名骨干军官入学，并多次在给中枢的奏报中肯定军校设立的意义，认为“系统教授，可补行伍经验之不足，尤利于中下级军官成长”。他的态度，极大地影响了北疆军系对军校的看法，也稳住了最大的兵权集团。
其五，新军“实验部队”的隐晦存在。 就在军校如火如荼开展教学的同时，京郊另一处更为隐秘的营地内，那支以“火剂”为核心装备、采用全新编制的型“新军实验部队”，在绝对保密的状态下开始了初步的编练与战术摸索。虽然规模尚，但其存在本身，以及偶尔传来的、被严格控制的“雷鸣”试爆声，如同悬在老派将领头顶的达摩克利斯之剑，提醒他们时代正在悄然变化，固守旧有模式可能意味着落后甚至淘汰。
十月、十一月……秋去冬来，寒风渐起。南郊军校内的生活紧张而规律。学员们从最初的种种不适，逐渐适应了节奏。兵法推演时的激烈辩论，沙盘作业时的蹙眉苦思，演武场上的汗流浃背，测绘课上的精打细算……不同的知识、观念在这里碰撞、交融。尽管仍有隔阂与竞争，但一种超越原有地域、派系身份的“同学”情谊与共同的“子门生”认同感，也在潜移默化中悄然滋生。
周禹在给林风的定期报告中写道：“……学员渐入正轨，争执日少，向学之心渐浓。尤可喜者，北疆、禁军、镇戍出身者，课后常自发切磋交流，于彼此战法、地域情势颇多了解，于‘大齐一体’之念，似有增益……”
林风阅后，微微颔首，将报告转呈皇帝。他知道，这“和平过渡”的第一步，算是稳稳地迈出去了。军校如同一座熔炉，开始将来自不同山头、带有不同烙印的铁块投入其中，以“忠君爱国、遵纪守法、通晓实务”为薪柴，缓慢而坚定地进行着熔炼与重塑。
这个过程远非一蹴而就，首批五十名学员的影响也有限。但种子已经播下，制度已经建立，方向已经明确。它标志着大齐军事力量的更新换代，从依赖个人勇武与私谊纽带，开始向依靠系统化教育、制度化选拔和统一的国家认同缓慢而不可逆转地转变。尽管前路仍有无数荆棘，老将们的疑虑不会轻易消散，新旧观念的冲突还将持续，但“和平过渡”的轨道已然铺就，历史的车轮，正沿着黄巢精心设计的路径，沉重而坚定地向前滚动。开平二年的冬，似乎因这所军校的存在，而少了几分肃杀，多了几分属于新生与变革的沉静力量。
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