两后，郭涵早晨来特长班的时候，就看到卜老师带着四个人进入了教室。
这四个人，有一男一女两个大人，剩下两个都是男生。
郭涵明白了，这一定是卜老师过的，外校来的师生。
“起立！”
“老师好！”
“同学们好，我来介绍一下，这两位是来自锦丰市第三中学的老师，那两位是他们的学生，锦丰三中在奥数方面有非常高的造诣，他们将在我们班旁听两，和我们互相切磋进步，大家欢迎！”
接着台下就响起了稀稀落落的掌声，只有闫哲和郭涵在鼓掌，一向要强的韩志，正憋着劲要在这两个外乡佬面前证明自己。
“那么，请他们自我介绍一下吧。”
卜老师让开讲台位置，三中的师生就分别开始介绍。
经过了解，男老师姓毛，女老师姓关，两位男学生，一位是六年级的廖怀玉，一位是四年级的王辽。
随后卜老师向对方介绍了自己班上的三个奥数特长生，分别是五年级的闫哲，三年级的韩志，与一年级的郭涵。
听到郭涵这个漂亮丫头只有一年级，四位外来师生就有些好奇，这么的孩子也学奥数，跟得上吗？
介绍完毕，卜老师就让两位外校学生找座位坐下，他们开始上课了。
至于特长班里其他的学生，因为外来师生的原因，已经去别的教室上课了。
这两内，教室里就只有他们几个专业的奥数学生了。
刚认识，需要互相了解学生们的实力，那么最好的办法，就是做题。
于是卜老师就和毛老师，每个人在黑板上出了一道题，限时20分钟做完。
于是学生们就开始做题。
卜老师趁着这个时间，就去和外校老师沟通聊。
至于监考，那是不存在的，奥数测验不用监考，会就是会，不会就是不会，就算是开卷考，该做不出来的题，怎么也做不出来。
十二分钟后，闫哲和三中的廖怀玉几乎同时举手，示意他们做完了。
两人喊话的时候，这两个学生互相望了一眼，均能从对方眼里看到了劲敌的意味。
一看到有两人已经做完了，韩志就有些着急，下笔快了许多。
随后，他第三个做完举手，接着是三中的王辽，等到了15分钟后，郭涵也做完举手。
卜老师见状就对另外两个老师，让他们也帮忙去看卷子，互相看对方学生的，这样也能尽快了解对方学生的水平。
关、毛二位老师都同意了，然后开始互判卷子。
卜老师提供了标准答案，不过两位老师也都是数学高材生，根本不用看答案，看学生做的，就知道有无错误。
首先是最先做完的闫哲和廖怀玉，两人实力很接近，做的题目，也和标准答案一样，果然都是做题高手。
其次就是第三个做完的韩志，韩志此刻略有得意，他第三个，觉得碾压了外来对手一头，还校
结果毛老师就给韩志扣了分，原来韩志因为疏忽，第二题写错了一个步骤，导致这道题做错了，那就只有一半的分。
第四个做完的王辽，题目做对了，不过他的步骤多了三步，有些繁琐，也是满分。
当判到最后一名郭涵的卷子时，关老师“咦”了一声，因为这卷子写的就像是提前印刷上去的一样，标准的楷体字，完全看不到一处错误和涂抹，真就是活体打印机。
这也罢了，他们当学校老师多年，也不是没见过书法好的学生，但是郭涵的解题思路让她动容。
第一题做对了，没啥好的，但第二题，却用了一个极不常见的循环和极限的思路来做的，这可都是高中数学的内容，居然能够熟练应用，这个女生有点意思。
那么，这份卷子毫无疑问也是满分。
接下来就是要点评了，卜老师对三中的两位学生表示肯定，他们做得都很正确，也在规定的时间内完成了，实力非同可。
卜老师随后批评了韩志，他太马虎了，这么简单的题目都能错。
韩志脸色通红，本来想证明自己，结果翻车了，让他感觉到很没面子。
卜老师就：“韩志，数学不是一较长短，而是挑战自己，你就算在现在得邻一名又怎样？现在你能比得过那些中学、大学的奥数选手吗？能比得过那些伟大的数学家吗？挑战自己，才是最重要的，这样你的成就，才会有机会超越所有人。”
“老师，我知道错了。”
韩志站起来承认错误。
“今回家，做一套易错题单元卷交上来。”卜老师完，就让他坐下了。
接下来是对方两位老师上来点评。
“我看闫哲同学是第一批做完的，功底扎实，实力非常强。”
毛老师称赞了他。
闫哲表情没有多大变化，因为长久以来，他就是被夸奖长大的，因此也背负了很大的压力，父母的高要求，才导致他屡次因为心理压力过大，导致发挥失常。
然而那位姓关的女老师，则好奇的询问郭涵，为什么会选择循环解题思路，难道是不会用传统方式做题吗？
“我最近在看循环的书，就想到试一试用循环解题了。”
郭涵回答道。
“原来是这样，那非常不错，你字体又工整，年龄……”
关老师就声的问卜老师，郭涵几岁了，看起来有些。
“六周岁。”卜老师。
这一下，两位三中老师都不淡定了，六岁学奥数选手，这是什么概念？
而且她用的还是高中才有的循环知识，这就难以想象，这得有多才？
然而事实摆在眼前，这让两位老师不得不相信。
现在经过测试，老师们了解了学生的水平，那么接下来，就开始正常教学了。
上午由卜老师代课，给学生们讲解知识点，两位三中老师在上面旁听。
下午就由三中的毛老师，来给同学们上课，这次也是让学生们，体验到了三中的教学方式。
总体上了一的课，卜老师注重启发孩子的乐趣，从原理上给学生们讲题。
而三中老师更务实，会讲一些解题技巧，尽量让做题正确、时间短，甚至有些专门的解题公式来背，比如选择题里，三短一长选最长等到。
这些解题公式，除了做题时，基本毫无用处，可以，是为了应试而生。
两种授课方式不能谈谁对谁错，都有其优缺点。
卜老师的方式，利于孩子后期发展，但是想要快速让孩子提高成绩，还得是三中老师的方法。
三中的孩子，竞赛容易拿奖，而卜老师的学生，一般年龄大一些，才会出成绩，就是因为太的孩子，还理解不了那些深奥的数学原理。
这就像是武侠里的气宗和剑宗的区别，没有什么一定的好坏，就看学生自己的选择。
如果学生是想以后当个数学家，那么卜老师教学就无比适合。
如果孩子只是想竞赛拿个名次，甚至于升初加分，那么无疑去三中更加合适，因为出成绩快。
换了新老师讲课，同学们都听得津津有味，但唯独郭涵，有些意兴阑珊。
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