1973 年的春似乎比往年来得更早一些，当春节的鞭炮声还在人们耳畔回响时，春的气息已经悄然弥漫开来。大地逐渐从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃生机。
那棵历经百年风雨的桂花树，也在这个早春时节迎来了新生命的萌动。熬过了漫长而严寒的冬季，它开始慢慢抽出嫩绿的新芽，仿佛在向世人展示着自己顽强的生命力。这些嫩芽如同一个个绿色的精灵，点缀在古老的枝干之间，让整棵桂花树充满了生机与活力。
清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。
聪聪吃完早饭，像往常一样背起书包，迈着轻快的步伐来到桂花树下。
他伸出手，轻轻地抚摸着那布满皱纹、犹如岁月雕刻而成的树干，眼神中流露出亲切和喜爱之情。
然后，他开心地对着桂花树道：“我要上初中啦！”稚嫩的脸庞上绽放出灿烂的笑容，那笑容里不仅有对新学期的期待，更蕴含着对未来的无限憧憬和希望。
初中一年级总共只有两个班级，聪聪被分到了初 19 班。每班都有五十名学生，他们来自各个村庄和家庭。
当聪聪踏入教室的时候，首先注意到的便是教室里的人员变化。原本熟悉的一些面孔不见了踪影，取而代之的是许多陌生的同学。
经过询问妹妹三三，他才得知那些消失的同学都是年龄较大的女同学们，她们已经选择回到家中从事农业劳动，从此告别了校园生活。而新增的陌生面孔则是来自其他大队学的同学们。大家带着好奇和兴奋的心情融入了这个新集体。
初中阶段的学习相较于学来，可谓发生了翻地覆的变化。新增设的物理、化学、历史、地理、英语以及政治等数门课程，使得原本就不轻松的学业负担陡然增重许多。
对于大多数学生而言，如果在学时期未能打下坚实的基础，且自身智力水平相对较低，那么面对如此众多科目的骤然涌现，想要顺利适应并出色完成崭新的学习任务，无疑会面临重重困境与巨大挑战。
然而，这一切对于聪聪来讲，却全然不是什么难题。要知道，尽管他那聪明的大脑曾在五岁和九岁时分别遭受过两次惊心动魄、关乎生死存亡的严重创伤，但他的智力与记忆力仍然远超同龄人群体。
更有甚者，聪聪实际上还是一名神秘的穿越者，当下所经历的种种，无非就是前世生活场景的再度重现罢了。
正因如此，聪聪在学习方面表现得异常轻松自如。无论是哪一门课程，他只需在课堂上聚精会神地聆听老师讲解短短一二十分钟即可。
以语文为例，他重点需要记忆的仅仅只是生字的准确读音以及正确的笔划书写顺序；至于其他科目，则主要集中精力牢记相关重要概念及各类公式定理便足矣。
一旦踏出校园大门，他甚至无需再次翻阅那些厚重的课本。
如此一来，聪聪自然也就拥有了大把可供自由支配的闲暇时光，可以随心所欲去从事那些，他个人认为极具价值意义的事务活动啦。
和前世的记忆毫无偏差地吻合，在众多任课老师当中，确实有那么几位老师是聪聪曾经熟悉的学教师。由于学生们不断升学，这些老师便跟随一同被调配到了中学继续任教。这种情况，正是那个时期农村地区师资力量配置的真实写照。
而就在这个时候，聪聪生命中的第二位重要恩师——李老师，犹如命中注定一般，如期而至，并且与前世的记忆丝毫不差地完全重合。此刻，他正式现身，担起了聪聪所在班级的班主任以及语文老师的重任。
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