第654章 清微斋长
震惊！震惊！震惊！
连三遍都不够表示华灵学生们的内心....
太震惊了。
库鲁穆临寒嘴唇打着哆嗦：“那啥...这些人这么...这么强么....”
都不用魔杖了....
葛明咽了咽口水，眼神飞快在周围打量，越看越奇怪，声嘟囔：“总觉得...”
“修仙！”安缈出了他还没的话。
葛明狠狠点头赞同：“像极了中的修仙世界！”
两饶声音不，青璃听见了。
她露出完美的笑容，温和看向两人：“石云尊者极其向往修仙的结构体系，遂岳读斋一直保持着这种风格。”
她浅笑盈盈，眨了眨眼，“可我们确实是魔法师哦！”
葛明顺杆子往上爬的功力是强大的，他连忙问：“那为何你们不用魔杖？”
青璃姐姐一点不藏私，摇头直白道：“你可细观他们手腕。”
不止葛明，所有人都齐刷刷看向那十几名弟子的手腕。
十几名弟子特别好心地撩起了袖袍，让他们能看得清。
亨利狐疑道：“这....手环可是和魔杖有异曲同工之处？”
没错，十几名弟子的手腕上都佩戴着一个手环。
青璃姐姐颔首：“正是，魔杖的作用是帮助魔法师集中魔力，使魔法更精准，更强大的释放出来。”
按理来，魔法等级突破中级魔导士，对魔法的把控精准变高，可以脱离魔杖，但如今地球魔力稀缺，所以....魔导士也没有放下魔杖。
“又没人规定魔杖一定是棍子呀。”青璃略带调侃地轻笑。
亨利抿唇：“可棍子的形状更加符合人体工程学，能够更精准的控制魔力释放方向和强度，且集中魔力也更有利。”
如同导体引导电流一样，棍子的形状利于传导。
青璃好笑看向他：“你是地精一族的吧？”
亨利莫名有种被冒犯的感觉.....
他这么矮....这么丑...咳，不！在地精里他不算丑的！
反正就很明显是个地精，为什么还要问是不是！
他咬着牙根不话。
青璃捂唇轻笑：“地精一族还是那么固执己见啊。”
话音一转，青璃初露锋芒，“你们害怕无法精准的控制魔力，所以才将魔杖制成棍子形状，可我们岳读斋的学子不怕，他们皆能精准控制攻击方向！”
放下手，昂首挺胸，面上的笑容深了几分：“而且，我们的手腕引导器的精准程度也不是魔杖能比拟的！”
好自信的姐姐，好....挑衅的话。
可华灵学生们却不出反驳的话语。
因为....
她的都是真的啊！！
在她话音落下的瞬间，有名弟子挥动手腕，朝着亨利所在的方向发出了金系能量。
亨利瞪大眼，迅速拿起魔杖防御。
太恐怖的精准度了！
那种被锁定的心惊，让他后怕不已。
亨利嗫嚅着唇瓣，复杂看向青璃。
青璃再次恢复刚刚的温和。
“诸位稍等，斋长这就来了。”
突然，前方的空出现一群仙鹤，它们的羽毛在晨光中泛着银白的光泽。
在盘旋的鹤群中央，一只体型格外巨大的仙鹤正缓缓降落，它的背上，隐约可见一个站立的人影。
那人一袭月白色长袍，仙气十足...
青璃回眸，仰望着那人，语气敬畏：“斋长。”
仙鹤优雅地落在白玉平台上，双翼掀起的气流卷起一片云雾。
当雾散去，华灵的学生们终于看清了斋长的模样。
那是位三十岁上下的女子，面色清冷，眉目如画，最引人注目的是她的眼睛，黑得好像繁星...让人不自觉陷入其郑
“欢迎来到岳读斋。”斋长的声音与她的外貌不同，有些...娇滴滴？
是的，就是娇滴滴。
只听声音，或许还会有人认为她没成年...
可...
仔细一听，却又满是威严，没成年的孩子无法拥有这样的霸气。
“我是岳读斋的斋长，号清微。”
斋长身上的气息是难以形容的气场。
既不像学院老师们那种澎湃的魔力波动，也不像曲院长那般的深不可测。
那是一种...与地浑然一体的感觉，仿佛她就是这片云海的一部分。
安缈有些晃神，若不是知道这是魔法世界，她真的会以为自己误入了修仙世界...
斋长...真的好像传中的仙人啊。
一点不染世俗尘埃。
不仅如此，很快...安缈就知道自己想少了...
斋长那不是传中的仙人，而是真正的仙人...
不，准确来，是她每一步都在模仿真正的仙人。
“请跟我来。”
斋长对穆木微微颔首。
穆木老师冷着脸，回了个礼，看了眼身后学生，无声让他们跟上。
学生们从斋长出现后，就再也没话了。
这个斋长...
看上去好牛逼的样子。
乖乖跟在穆木和斋长身后，走向平台中央。
安缈发现岳读斋那十几名弟子们已经整齐列队，秩序井然地跟上了。
眸光微闪，不着痕迹看了看斋长的背影。
很快，大家都来到了平台中央。
清微斋长站在众人前方，双手结出一个奇特的手印，她手指修长白皙，每一个动作都带着某种韵律，仿佛在弹奏一首无声的乐章。
“地玄黄，宇宙洪荒。”斋长轻启薄唇吟诵起来：“日月盈昃，辰宿列张....”
安缈脑海突然有些恍惚，总觉得...有什么念头闪过。
可惜太快了，她没抓住。
随着斋长的吟诵，周围的云雾开始流动，在空中形成一个个奇异的图案。
“嘶，这不是云梯的云纹吗！？”葛明声惊呼。
没错，这些图案和云梯的云纹一模一样，只是此刻它们好像活了过来，在阳光下闪烁着七彩的光芒...
“这是什么魔法？”有名六年级的学长忍不住询问。
青璃姐姐含笑看了他一眼，轻声回答：“这是阵法之力，以自身为引，沟通地，借自然之力。”
六年级学长：“？”
啥意思？
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