谭锦儿提出下周计划邀请几个特殊学校的同学来红马做客。
她的话音刚落，众人就精神一振，齐声问道：“真的吗？！”
“真的。”谭锦儿笑着，“所以，除了写信，我们还要想想，怎么让我们的星星伙伴在这里度过开心的一。”
榴榴立刻举手：“我来安排活动！我保证让他们笑得合不拢嘴！”
“先别急着安排。”白，“我们要先问问他们想做什么。”
“对。”米点头，“就像雅在信里的，她喜欢听脚步声。也许我们可以设计一个‘听声辨人’的游戏。”
“还有摸东西猜谜！”嘟嘟补充。
喜儿兴奋地：“我可以教他们唱《bog big orld》。”
程程已经在思考可以准备哪些触感材料了。
Robin突然想到什么，拉拉白的衣角，问道：“姑姑，智没有手，怎么玩游戏呀？”
这个问题让大家都安静下来。
榴榴挠挠头，第一次认真思考这个难题：“那……那我们就玩不用手的游戏，用耳朵听，用鼻子闻，用脚……”
“用脚踢球？”嘟嘟问。
“不行不行，有的朋友看不见球。”白摇头。
“那……”榴榴眼睛一亮，“我们可以玩‘听声音躲猫猫’！一个人发出声音，其他人听声音找人！不用手也不用眼睛！”
“这个好！”米赞同。
“还可以玩‘气味游戏’！”喜儿，“准备不同的东西让大家闻，猜是什么，然后讲和这个东西有关的故事。你看，只要有鼻子就行！”
嘟嘟兴奋地附和：“还有马行空的想象力！”
大家你一言我一语，创意不断涌现。那些曾经被认为的“限制”，在孩子们的想象中，变成了新的游戏规则。
当夕阳完全落下，红马学园亮起温暖的灯光时，关于“星星伙伴来访日”的计划已经初具雏形。
制定了计划后，白最后检查了一遍所有即将寄出的回信，确保每封都贴好了邮票，写对霖址。
她拿起榴榴那封只写了一句话的信，轻轻摸了摸信封，道：“榴榴，你这次写得真简单。”
榴榴罕见地没有反驳，而是认真地：“有些话，写多了反而不清楚。一句话，够了。他懂，我懂，你好，我好，就好，很好。”
她的声音越越低沉，最后变的极为深沉，充满了忧郁。
白无语：“你能不能好好话？！不要捏着嗓子。”
榴榴反驳：“我没有捏着嗓子，我的声音就是这样的。”
白瞪了她一眼：“你现在的声音才是正常的，你是个姑娘，不是个30多岁的大叔。”
榴榴哈哈大笑，摇头摆尾地：“白我逗你玩的，哈哈~”
“吃老子一脚！”
……
第二的午后，红马学园的阅览室出现了罕见的一幕。平时总是追着榴榴疯跑的Robin，竟然安安静静地趴在角落的桌子上，面前摊开一本《幼儿识字大全》，眉头皱得紧紧的，肉嘟嘟的手指头一个字一个字地点着，嘴里念念有词：“大…………多……少……花……开花的花……”
白路过，稀奇地嚯了一声：“Robin，你啷个在用功咯？”
难得这孩子不是在玩，而是在学习。
Robin抬起头，脸上满是认真：“姑姑，我要给雅回信，写很多很多字。可是……可是好多字我都不认识，写不出来。”
她有点沮丧地戳了戳书本，“雅我的脚步声像兔子，我想告诉她，我也觉得她的声音像……像鸟唱歌，可是‘唱歌’的‘唱’字怎么写呀？还‘歌’字又怎么写呢？”
白在她身边坐下，拿过书看了看。
她想起自己刚开始学写字时的笨拙，也想起雅信里那份单纯的喜悦。
“不会就学嘛，”白摸摸Robin的脑袋，语气温柔，“我教你，‘唱’字这样写……”
听姑姑教写了几个字，Robin就忍不住赞叹道：“姑姑，你怎么认识这么多字，你太厉害了吧，我什么时候才能有你这么厉害？”
她的双眼亮晶晶，充满了希冀，满是对自家姑姑的崇拜。
白哈哈笑：“你现在还太了，你才读幼儿园，等你慢慢长大，你就会从书本上和学校学到很多字，到时候自然就会了，不要着急，你只要再努力亿点点，你就会有姑姑这么厉害的。”
Robin备受鼓励，坚定地点点头：“嗯！姑姑我会更加努力的，把你当成我的偶像。”
白摆摆手，口是心非地：“不要拿我当偶像，我走的不是偶像派，是实力派。”
Robin也跟着姑姑哈哈大笑：“我也要走实力派，不走偶像派！偶像派只有榴榴才会喜欢。”
白脸色一变：“你想哪里呢！榴榴啷个能走偶像派！”
Robin立马改口榴榴走的实力派。
白却摇头：“她走的也不是实力派。”
Robin问那榴榴走的是什么派。
白想了想：“她走的是蛋黄派！”
完自己哈哈大笑起来，Robin呆了呆，反应过来后也跟着hiahia大笑，笑的前俯后仰，双手激动地拍桌子。
Robin看样子这回下的决定很坚定，不是冲动一时才认字的。
她不仅白认真学习，而且傍晚时候也继续在认字。
她姑姑给她制定了学习计划，每要认10个汉字，不急躁不偷懒。她姑姑会监督她、指导她。
当傍晚时候榴榴来到红马学园时，刚好看到坐在院子里老李身边认字的Robin。
她本来想喊Robin去玩，但看到Robin那副前所未有的认真模样，到嘴边的话又咽了回去。
她撇撇嘴，嘀咕道：“写个字这么难吗？看我的！”
她凑到Robin另一边，伸着脖子看，“哦，这个字啊，我认识！不就是‘口’字加个‘昌’嘛！Robin你真笨！”
Robin虎着脸反驳：“你才笨！你上次把‘休息’写成‘体息’！”
“我那是让着它！给它多加一点！”
榴榴强词夺理，瞄了一眼Robin纸上歪歪扭扭的“唱”字，刚要继续嘲笑，就看白来了，反击：“榴榴你啷个好意思和Robin比较呢，她还在读幼儿园，你学三年级了，你好意思吗你？”
榴榴自知理亏，但是嘴上不服输，道：“我幼儿园的时候已经可以写作文了，还获奖了。”
这时，米抱着一本厚厚的书走了进来，脸上带着笑容。
“白，榴榴，Robin，你们都在呀！正好，我有个想法！”
“什么想法？”白问。
米把怀里的书放在桌子上，大家围拢过来。只见那是一本《国家通用盲文方案》入门教材。
“我在想，”米，“如果我们会一点盲文和手语，下次星星伙伴们来，或者我们写信、和他们玩的时候，是不是就能更懂他们，也让他们更懂我们了？就像嘟嘟可以用盲文读书，还可以用手语话一样。”
白眼睛一亮：“对呀！我们可以学！哪怕只学一点点问候语、简单的词也好。”
榴榴看着那些密密麻麻的凸点，头都大了：“这怎么学啊？这看起来比Robin的识字书还难！”
米信心满满：“不怕！我们可以请嘟嘟教！而且程程也会，可以请程程也教教我们。我们先从最简单的学起，比如自己的名字，还赢你好’、‘谢谢’、‘朋友’这些词。”
Robin立即自豪地：“我会写‘朋友’这两个字啦，是我今上午学的，我姑姑教得我。”
米夸了她一句真厉害，然后和白榴榴继续商量学习盲文的事情，大家都有这个强烈意愿，等喜儿和程程嘟嘟来了后，大家坐在一起集体讨论商量，最终决定从今开始，大家一起学习盲文，相互监督，相互鼓励和进步。
白看了看坐在一旁没做声的侄女，道：“Robin你也来一起学。”
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