“根据合同约定，原告先预付相关款项，待被告履行技术转让及窗口转交义务后，再全部交款。现被告并未依据合同约定转让技术，窗口在事实上也不可能转交，因此合同已经不可能履校原告要求解除合同是符合法律规定的。”郑平道。
“原告向法庭提供双方签订的转让合同，被告出具的收条，通达师范大学关于因疫情原因暂停教学活动的明。根据以上证据可以证明，原被告签订的买卖合同已不可能履行，且不能履行的主要原因在于被告没有在原告支付转让款项后，及时转交窗口。导致合同无法履行，被告应当为此承担全部责任。”
“被告方并没有收到全部转让款。在此情况下拒绝转让技术及窗口具备法律依据。”徐薇回应道，“法庭应当注意到，合同法强调的是合同双方的权利与义务对等，以及诚实信用原则。本案中，被告并非如原告所述拒绝履行合同义务。而是事出有因。”
“这一点通过通达师范大学因疫情暂停教学活动的明，就可以证明。”徐薇进一步阐述，“疫情作为不可抗力，其影响范围和持续时间很难预测；原被告间转让协议依赖于通达师范大学的基础平台。”
“通达师范大学因疫情原因停止教学，也导致相关协议无法履校毕竟被告的技术转让依赖于窗口的相关设备。并且食堂不开放，食堂内部窗口的转交也就无从谈起。”
“原被告，本庭已经听取你们双方的意见。导致协议不能履行的原因，是因为疫情导致通达师范大学因疫情原因未能如期开学。至于何时开学，现在还不能确定。”法官边边摇了摇头。这个纠纷还真不好处理。如果裁判者进行裁判时，会遇到一些疑难的案件，那么你只要把握案件的性质，精准地进行归责就可以把案件处理妥当。
现在的情况却是双方当事人其实都没有什么过错，而损失已经产生，双方观点又极端对立。这样的案件才是最难处理的。
“你们是否愿意接受调解？”
法官的问题让当事人互相看了看，这法官想当和事溃这要是别的案件，调解还是很有希望的。而眼下这个案件，情况就完全不一样了。徐薇在这个案件上憋着一口气，怎么可能轻易松口。当然闫保已经把刘校的钱收到自己的手里，又怎么可能再拿出来。
法官的目光在双方当事人之间缓缓移动，试图寻找一丝和解的曙光。原告方，刘校眉头紧锁，显然对交出去的钱是否可以收回感到焦虑与不满；而被告方，闫保，则是一脸无奈，疫情的突如其来让本来可以顺利履行的转让协议打了官司。未来何去何从，闫保自己心里也没有一个准数。
“我们理解双方的难处，”法官的声音温和而坚定，“但逃避不是办法，我们需要共同面对这个问题，寻找一个双方都能接受的解决方案。”
郑平沉吟片刻，缓缓开口：“原告并非不近人情，只是疫情原因，原告现在也急需资金流转。本案转让合同被告只收钱，未履行技术转让及窗口转交协议，原告只要求解除合同，交还已经交付款项，已经是仁至义尽了。如果被告能给出明确的还款时间，我们可以考虑给予一定的宽限期。”
“那就是你们是坚持原来的诉讼请求了。”法官的语气有些不满。这个原告代理人怎么一点也不上道？刚刚我话是什么意思，难道听不明白吗？
法官有这个心思也是再正常不过的事情。在法庭上，法官律师都需要根据情况决定自己的策略。如果只是按照自己的想法，不顾庭审的实际情况，那一定会产生偏差。法官刚刚提出调解，其实也是在提示双方律师自己的态度。
一般情况下，律师是要尊重法官的意见的。毕竟法官掌握着裁判权力，得罪法官，这个案件的结果可能也好不到哪里去。况且，法官只是要调解。你可以先接受，如果调解不成，也不耽误其他机会。郑平一口回绝的情况，在现实中还是比较少见的。
“被告你们是什么意见？”法官转过头看向被告席。
徐薇用坚定的目光迎向法官道：“非常感谢审判长给我们的调解机会。但是本案被告并无过错，也无法对原告的诉讼请求给予让步，希望审判长能够理解。”
法官点零头，听话听音，他知道徐薇这是在婉拒调解的提议。今看来是遇到了奇葩案件了，两个代理人对自己这个主审法官甚至连个基本的面子都不给，也不知道是吃错了什么药。
“既然如此，”法官沉吟片刻，语气中透露出几分无奈却又不失威严，“那我们就继续按照法律程序进校原告，请再次明确你的诉讼请求及理由。”
郑平站起身来，整理了一下手中的文件，清了清嗓子：“尊敬的审判长，我的当事人坚持认为，被告在合同执行过程中存在严重违约行为，导致我方遭受了巨大的经济损失。我们已经提交了详尽的证据链，包括合同文本、被告出具的收据，以及因被告违约而引发的后续损失清单。我们要求法院依法判决解除原被告间转让协议，被告赔偿我方全部损失，并承担本案的全部诉讼费用。”
法官微微颔首，目光转向被告席：“被告，对于原告方所提出的事实与理由，你们有何反驳或补充证据？”
徐薇从容不迫地站起身，她身后的团队也迅速准备好相关资料。她深吸一口气，开始陈述：“审判长，我们尊重法庭的每一个程序，也理解原告方的立场。但事实并非如原告所述。我们提交的证据显示，合同条款并未约定被告需要先行转让技术、交付窗口。我们认为自身并不构成违约，也无需承担原告所主张的赔偿责任。”
随着徐薇的陈述，法庭内的气氛逐渐紧张起来。法官敲了敲法槌，示意双方保持冷静：“法庭是讲理的地方，双方都有权陈述自己的观点和证据。接下来，我们将进行证据交换和质证环节，请双方严格按照程序进校”
于是，一场关于合同细节、责任归属的激烈辩论在法庭上展开。法官认真听取着双方的每一句发言，不时低头翻阅案卷，眉头紧锁，显然这起案件远比想象中复杂得多。而法庭之外，关于这场官司的议论也悄然在网络上蔓延，引起了社会各界的广泛关注。
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