好久没有和曾知薇见面了，最近倒是常常能与梅许弘师妹聊。随着和梅许弘师妹聊的次数增加，我发现，现在的学校与曾经的学校是完全不同的两种存在，尽管它们都桨学校”。这种逻辑关系，梅许弘用她的认识，给了我比较多的启发。
在我们的时候，“幼儿园”在我们的生活中还没有概念，我们叫它“学前班”，只有半年，类似于我们现在做的“幼衔接”。唱唱歌，跳跳舞，学会了1234，懂得了aoe，克服了上学的恐惧，初步领悟了群体生活。这种教育，和现在的三年乃至更长时间的幼儿园教育是不同的。
在我们的时候，“学”是德智体美劳全面发展的阶段，家长几乎成了甩手掌柜。现在的“学”，不知道是什么影响着大家的选择，家长在学校教育之外，有一丝能力都恨不得给孩子各种培养。有的有规划，有的到处抓瞎。
在我们的时候，“中学”是我们人生的第一次分水岭，在初中，一部分人分流进入工作岗位，一部分人进入高中和中专，试图获得相对比较好的工作机会。中专毕业的，多数进入工作岗位，高中毕业的，也有多数进入工作岗位。考上好的中专，便已成功“跃农门”。考上好的大学，更是被认为是“干部”。
在我们的时候，“大学”几乎都是精英。我们的同学，半数以上能够成功留在北京生存和发展，即使不选择留在北京，也能进入比较好的工作岗位郑那时候的大学，看起来比现在的大学能耐，能够让很多人拥有不错的工作。
……
但事实上真的如此吗？
我比较不喜欢那种死板僵化的比较和分析，更愿意动态地看待所有的问题。当我动态地看待一些事情的时候，我往往将我们的那一段过往时光与改革开放相联系，我往往将我们的那一段过往时光与中国加入to相联系，于是渐渐能看出来一些特殊的变化。我看到了人渐渐变得浮躁的情况，我看到了很多事物的性质在悄然发生改变。
也许因为最近一段时间经常和梅许弘在一起，我在和其他朋友聊的时候，也往往能想起梅许弘的各种变化，之前意气风发的她很努力，也取得了一些成绩。但当她取得更大成绩的时候，却面临着社会的大变局，也因此出现了很多不甘心。
“我很想告诉梅许弘詹佑的故事。”我在内心暗暗这么着，但我没有直接跟梅许弘讲詹佑的故事，因为梅许弘所面临的具体情况，和詹佑所面临的具体情况不完全相同。对梅许弘来，曲线救国确实是需要的，但她所面临的曲线救国与詹佑所面临的曲线救国不完全一致，梅许弘如果选择曲线救国，她的道路将会比詹佑当年艰难无数倍，更需要足够的耐心去争取赢得机遇。
终究，詹佑时候的学校和我们曾经的学校和现在的学校，都不相同。每个人都必须认清真实的学校模样，努力汲取营养，活好现在，应对未来。
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