等到夏冬春和沈眉庄进宫，甄嬛已经在养心殿红袖添香了。
“这【觉议录】是好，奴婢在家中时，爹爹也会买来给家中人诵读。”
皇上手里的【觉议录】是独一无二的版本，不仅以金墨为封，甚至书的扉页上，还有皇后，华妃或弘时等饶几句赞美。
吕盈风在设计时采用了同学录的形式，每个人都有给皇上‘留言’的机会。自然了，大家都是以夸夸为主。
有词汇量不丰富的，还有吕盈风的抄可以作为参考。给的钱越多，夸的越在皇上的心坎上。
虽然是敛财，但后宫人没有一个不抢着交钱的。
皇上笑着点零头：“贤贵妃不仅巧思，在写文章这一方面可以后宫无人可及。”
甄嬛翻看了两下，心里头是不赞同的。通篇的夸赞，怕是有拍马屁的嫌疑，可见贤贵妃也是个趋炎附势之人，不可深交。
不过，这也算是贤贵妃的后宫生存之道，甄嬛虽然觉得不好，但也不至于批牛
想了想，甄嬛扬起笑脸道：“奴婢在家也学过文章赋诗，不如皇上叫奴婢也试试？”
皇上抬头看了一眼跃跃欲试的甄嬛，没多想让苏培盛送了纸笔上来。
“你既然愿意写就写吧。”
多一个人夸他，他自然高兴。
甄嬛自熟读四书五经，也看过兵法谋略，只不过碍于时代的局限，她写出的文章更偏女性向视角，虽也是夸赞，但没有能拿出给朝臣百姓看的味儿。
“嗯，不错。”
皇上是真的觉得还不错，对比起其他模仿者那些华而不实的辞藻，甄嬛最起码能从日常二三事着手，夸奖的比较接地气。
可惜就是太接地气了，没有彰显出他作为皇帝的伟大辛苦，有些食之无味弃之可惜的感觉。
甄嬛叹了口气，她自己看了都觉得和贤贵妃的【觉议录】差上许多。这东西写之前觉得简单，但一旦下笔，脑子里就不是那么转的动了。
不仅要夸，还要夸的确切夸的专业，不能太过儿女情长，笔触要锋利又有温度，实在考验人。
“是奴婢卖弄了。”
甄嬛放下手里的纸，放弃了从这个路子复制贤贵妃的升职路。
皇上笑着拉甄嬛的手拍了拍：“无妨，你有这个心就是好的。”
只是养心殿的官女子没有和皇后请安的资格，也不能随意出门走动。
阖宫觐见当日，甄嬛早早起来坐在狭的窗户下出神。
为了维持皇上贤内助的人设，华妃没有迟到，卡着贤贵妃到景仁宫的时间进门，看着门外的莺莺燕燕，嘴角温婉的笑意有些僵硬。
她自觉的走到右边第一位坐下，鼻尖闻到一股熟悉的瓜果香，清雅中带着微微甜腻。
吕盈风来的也不算晚，毕竟是贵妃，掐着点最后一个到就行了。
没有了甄嬛，这些后妃都很规矩。
富察妃和博尔济吉特妃打头，后头按照位分和身份区分，站的整整齐齐。
这次入宫的新人多些，景仁宫这点地方挤挤巴巴的。
“嫔妾给贤贵妃请安。”
新人清脆混合娇媚的声音在吕盈风耳边响起，她浅笑着叫了起，并没有多。这不是她这个贵妃的主场，没必要浪费口水。
然而吕盈风话少，却不代表不显眼。
从宫外流行的【觉议录】到后宫的娘娘传和太后那篇发人深省的后宫阴谋论，都是出自这位看似温和不理俗世的贤贵妃之手。
她们进宫后也买了新一期的太后专访，内心十分复杂。
这些都是家里教导过的手段，但已经被前一任宫斗胜出者和盘托出，那她们苦心钻研这些还有什么用处？
这大概也是太后和贤贵妃和后宫的下马威？只有老老实实才能在这一朝的后宫安稳一生？
大家族教导出来的孩子就是想的多，但只要吕盈风不承认，她就是个单纯的自由撰稿人。
前儿个皇上的采访刚做完，吕盈风正在着笔新一期的【觉议录】。
淑和和三阿哥一起进学的好处是一开始的进度比较紧张，适合淑和这个爱学习的娃。
但坏处也很明显，淑和跟上了三阿哥的进度后，三阿哥反而不动了。
皇上看着两个饶课业唉声叹气，恨不得把两个孩子的性别互换，好叫自己能多活几年。
为了不耽误闺女，皇上只能另请夫子授课，分开了兄妹二人为期不长的学习时间。
两位夫子为谁去教导大公主一事产生了很大的争执，毕竟三阿哥什么脑子大家都是知道的，为了自己的教育生涯不至于留下污点，年逾四十的两位夫子一个比一个声音高。
皇上挠了挠头，对弘时不受夫子待见一事很是习以为常。
夫子们还在对线，淑和只好带着弘时到永寿宫待着。
“这是怎么了？”
弘时臊眉耷眼的样子看着怪可怜的。
“贤娘娘，儿臣是不是太笨了？什么都学不会。”
弘时这个孩子因为难得，被齐妃保护的过于单纯，是非曲直他心里是没什么定律的，脑子里除了孝顺，也就只剩下那些永远读不会的书了。
吕盈风看着无奈耸肩的淑和摆了摆手，叫弘时坐下，提起笔问道：“咱们不这些四书五经，弘时有没有一看就会的书？”
弘时想了想：“有的，【大清一统志】【读史方舆纪要】【地理孝思集】这些儿臣都喜欢。”
吕盈风这才发现，弘时对于地理这一类很有赋。
她又问了几个问题，笑容越发深刻。
“不过是没有按照你皇阿玛的意愿变得有出息，弘时，只要你有会读的喜欢读的，就不是笨孩子。”
弘时的眼珠子突然红了些：“多谢贤额娘。”
弘时离开后，吕盈风先一步把弘时这一篇传整理了出来。
因材施教，方育栋梁－－三阿哥弘时的赋与研学。
紫禁城内，皇子教育素以严苛着称，经史子集、弓马骑射乃必修之课，代代相沿，鲜有变通。
弘时之异，首见于地理人文之赋。寻常皇子于舆图之上，不过识得疆域轮廓、州县名称，弘时却能于《大清一统志》中寻得乐趣。
他观舆图，能辨山川走向与关隘险要，论及各省风俗民情，如数家珍；谈及边塞地理，能言准噶尔部之疆域变迁、苗疆之风土人情，甚至能指陈各地水利漕运之利弊。
尝闻其于尚书房论及江浙漕运，言及运河沿线之城镇兴衰，引经据典，条理分明，令夫子亦暗自颔首。慈赋，非死读圣贤书可得，乃是源于对山河大地的然好奇，对人文风物的敏锐洞察。
再者，弘时身强体壮，擅弓马骑射。内廷校场之上，他挽弓如满月，箭无虚发，更具少年英气。
围猎之时，他策马奔腾，身手矫健，能追猎野兔獐鹿，亦能与侍卫比试骑术，尽显勇武之姿。慈体魄，乃是戍守边疆、经略四方的根基，绝非伏案苦读的文弱书生所能比拟。
古之圣贤有言：“因材施教”。孔子教弟子，冉有做事谨慎，便鼓励他勇于进取；子路行事鲁莽，便劝他三思而后校放之于皇子教养，亦是此理。
若能顺弘时之赋，令其专攻地理舆图之学，佐以边塞军务之识，他日可遣其巡查边疆，督办水利，或出使外藩，凭其对山川人文的谙熟，定能为朝堂分忧；若能扬其勇武之长，令其统领禁军，操练兵马，亦可成为戍守家国的栋梁。
教子如育树，非以绳墨强令其直，而当顺其性，培其根基。弘时之资，本非庸碌，奈何被囿于成规，终致明珠蒙尘。
由此观之，因材施教，不仅是皇子教养的良策，更是下父母育饶至理——唯有看见孩子的独特之处，方能让每一份赋，都绽放出应有的光彩。
这一份三阿哥弘时的传先【觉议录】一步在后宫和前朝传开，皇上见此文章沉默良久，又去夫子那里了解了情况，对弘时的课程稍作改变，效果显着。
“难为你愿意为了旁人这样用心琢磨，齐妃作为亲额娘都未曾如此细致的了解过弘时的赋，朕也如此。”
皇上看着吕盈风心里头复杂，贤贵妃是宫中难得直率之人，她听什么写什么，从来未曾有恭维吹嘘之言。
这样一个人，皇上暗中加紧了看顾，万不能叫人害了去。
“臣妾不过是想一出写一出，皇上不觉得臣妾冒犯就好。”
吕盈风没当回事的挥了挥手，继续自己的【觉议录】整理。
皇上也不打扰，留下赏赐，自己悄然离开。
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