‘有经验的老师或演奏家能够在需要的情况下以一种指法代替另一种指法。’
‘但在此之前需要完全稳固的手指状态，必须先以一种指法在所有的调性上演奏某些练习曲。’
‘例如在不同的调性上演奏车尔尼的练习曲的时候，会遇到各种各样黑键与与白键的相互转换的困难，这不仅能良好的发展每一根手指的韧性，学会让自己的手指在遇见新的组合时做出快速反应，另一方面你可以强化听力。’
在不同调性上演奏车尔尼练习曲，只用想想李安脖后上就已经起了细细一层...
车尔尼作为贝多芬最为得意的门生，不仅是作为一名钢琴作曲家的存在。
他一生写了数不清的钢琴练习曲，是两百多年来无数钢琴演奏者练习的基础教材。
他的地位在于在贝多芬时代和现代钢琴演奏之间架起了一座坚实的桥梁。
他的门徒李斯特继承了他的衣钵，开花散叶，往后统治了欧洲钢琴圈近八十年。
可以今每一个钢琴演奏者都是车尔尼的学生。
“在不同的调性上演奏车尔尼的练习曲。”
这也太大胆、太富有想象力了。
不愧是仅靠一个人就能创立一个演奏流派分支的人物。
翻页翻页。
嗯?
李安一楞，翻不动了。
嗯。
“谢谢大师的指点。”
关掉页面他下床在屋里活动了一圈，此刻他根本没有睡意，心道家里要是有架钢琴就好了。
至此李安不但找到了解决大拇指的办法，同时那段黑白键快速导指的片段他也有了练习思路。
他已经卡在目前这个阶段有两年了。
两年来他尝试过各种提升的方式，像个无头苍蝇似的进行了大量的练习，除了个人曲库增加了一些，但实际演奏水平上并没有太明显的提升。
现在有了新目标，他看到了一个新的方向
刚刚发现页面翻不动那一刻，他心里确实闪过一瞬不安全感，就像你刚跟了一个好老师开始学习，转眼间老师忽然消失不见了一样。
但转念想想人生不就是这样，在前进的道路上，每一步都充满了未知。
至少接下来大半年他已经知道自己该怎么练习了。
来到客厅窗边李安重新打开萨米尔的笔记又看了起来。
一墙之隔的卧室里，陈璇关掉甄嬛传，打开了绝命毒师。
看了一会她又换成好声音。
好声音看了一会她又换成了老友记。
老友记看了一会她放下手机来到客厅做仰卧起坐。
做到满头大汗洗了个澡重新回到床上之后她又拿起手机。
她发现微博的瓜今不香了。
从前喜欢的剧今也看不进去了。
于是她选择吹干头发睡觉。
可闭上眼她就想爬起来找点事情做。
但却不知道自己还能做些什么。
她原本想和孙雨曼出去疯一次，可踩上高跟鞋才意识到自己骨子里根本没有这种东西。
拖了鞋回到床上拿起手机，她又打开了甄嬛传。
她从没想过自己居然这么不争气。
...
崭新的一就这么悄悄到来，还没亮李安就像打了鸡血似的从床上爬起来。
坐锅烧水，利用水开的功夫洗脸刷牙，水开下挂面，利用煮面的时间给八万铲了猫粮，放了猫粑粑。
一碗老干妈拌面开启了他的今。
原以为七点半赶到公司楼下应该是来的最早的人了，哪知道走进大厅发现徐娜娜已经在等电梯了。
“早啊李老师。”
“还是徐老师早。”李安知道徐娜娜家住的远。
因为办公室距离的原因，两个人平时基本没有什么交流，眼下又是名次十分微妙的竞争对手，所以电梯里也没有什么。
出羚梯，西侧教学区传来钢琴声。
“看来有更早的。”徐娜娜笑笑转身了个拜，就向着东办公室走去。
李安也快速来到了自己的教室。
和隔壁的林鹏飞一起练了起来。
从c大调音阶开始，李安今不再有意识强加意识贯进每一根手指，而是让十根手指自己跑动。
他留心观察了一个时之后发现在这种状态下跑动整个手腕都像是被解放了一样，声音听起来确实自然了一些。
但是问题也随之出现，手指不时会失控。
又练了一个时音阶，经过留心观察，他发现经常失控的手指分别是左手的食指，右手的大拇指和无名指。
确定了这三根手指的问题，李安打开手机录音，开始像曾经教季洋不停循环反复那样开始了三根手指的专门训练。
今到明，他的目标是要找到这个练习方法是否有效。
如果有效他便继续按照这个方法进行强化，重新建立这三根手指的肌肉记忆。
如果无效他便再找别的方法。
寻找练习方法的过程就是这样，即便已经知道问题的根源，但解决的方法还是得靠自己来摸索，哪怕老师告诉你的方法也并不一定全然适合你。
只要保证了大方向的正确，那剩下的只是时间问题。
有没有人能坐在钢琴前以60拍的速度练一整音阶。
林鹏飞认为只有傻子和他的德国教授才会干这种事。
但是在他看来李安肯定不是傻子，所以他心中迫切的想知道为什么后晚上就要上台，李安反而在这个节骨眼上把时间花费在这件事上。
不理解的并不只有他，包括西侧教学区的陈璇、张有为、丁洁。
陈璇今已经把四首十级练习曲全部复习到背谱演奏的程度，虽然不愿想起李安，可两个人就在隔着一堵墙她也没办法装作听不见。
从同事的角度她想提醒李安一句练琴这件事有时候不能太钻牛角尖。
当然，这话她只是在心里了一声。
然而他们并不清楚李安今坐在钢琴前有多么快乐。
以至于到了周六上课的时候，李安的课堂都发生了一些变化。
第一节王虎的课。
“来虎，老师今和你一起来弹。”
有人愿意陪着自己王虎当然开心，师生二人一起练，李一边讲一边继续体会那种重新学习走路的感觉。
“老师你怎么越弹越慢？”
“我没有慢，是你这段十六分音符跑得太快了，虎你记住，我们无论唱歌还是演奏任何乐器，必须在心里建立一个速度的概念，来和我一起数拍子，数出声音。”
“1——2——3——4——”
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