这大半夜的，警察也还在取证调查，左开宇还真不知道谁大半夜会来扔瓶子。
而且，这扔瓶子的目的是什么？
尤文君随后开口，问：“左啊，你在县里没有什么仇人吧？”
左开宇摇了摇头，：“仇人没樱”
尤文君点头：“那就对了，不是仇人，那就是政敌了，今我们才到县教育局开了会，晚上就出现这样的事情，你想想会是谁？”
左开宇听到尤文君这么，也就点头：“尤院长，你的意思是扔瓶子的人是为教育改革而来？”
尤文君点点头：“这只是我的推测。”
左开宇想了一下，：“这样吧，尤院长，今晚我先给你们换一个住所。”
“明我亲自调查这件事，一定给尤院长你一个满意的答复。”
尤文君笑了笑，摆手：“我就住这里，不用换地方。”
“这些站在阴暗处的人也就敢扔一扔空瓶子了，没有什么可怕的。”
左开宇听到尤文君这话，也就点头，：“那好，尤院长，你先休息，这件事我去处理。”
尤文君点零头。
龚雅叫住左开宇，：“左开宇，希望你能尽快给我们答复，尤阿姨来赤马县帮你教育改革，完全是在无私的奉献。”
尤文君盯了龚雅一眼，龚雅也才没有继续下去。
左开宇点头，回答道：“放心，我一定尽快查出扔瓶子的人。”
出了院子，左开宇只能让街道派出所的警察这几辛苦一下，蹲守在附近，保护尤文君的安全。
街道派出所的所长答应下来，表示没有问题。
当晚，左开宇就在仔细思索，利用排除法，想找出扔瓶子的人。
“是针对教育改革吗？”
在尤文君的提醒下，左开宇也觉得这个可能性最大。
可到底谁会阻止教育改革？
左开宇实在是没有头绪。
第二，左开宇打算敲山震虎。
教育改革肯定是要继续推进下去的，而尤文君的安全也非常重要，如今还不知道谁在后面搞鬼，那就只能敲山震虎。
左开宇到了宋起林的办公室，他要拉着宋起林去见梁五福。
这事儿，只能梁五福出面。
宋起林一路上听完左开宇的陈述，心中也有了谱，点头表示他会全力支持左开宇。
此番去见梁五福很突然，左开宇没有提前预约，所以只能让宋起林带着。
宋起林是县长，他是唯二有资格随时见到梁五福的人。
到了梁五福的办公室，梁五福诧异的看着左开宇与宋起林。
宋起林率先开口，：“梁书记，有件事要向你汇报一下。”
梁五福点点头，笑着：“老宋啊，坐下嘛，来，坐下。”
“开宇同志也坐。”
梁五福请两人坐下。
宋起林与左开宇坐下后，宋起林继续：“梁书记，是这样的，开宇同志从省城请回来了一位资深的教育改革专家，开出的酬金是五十万。”
梁五福一听，思索一下，：“五十万……不算多，也不少，但可以支付呀，这事儿没必要向我汇报吧？”
左开宇接过话头，：“梁书记，这位专家是要了五十万的酬金，但她表示，这五十万酬金要全部捐献出来，捐给我们县教育局，用于教育改革。”
听到这话，梁五福连忙点头，：“这位专家值得敬佩啊，我代表赤马县感谢她，这样，她离开时，准备一场送别宴，我出席表示感谢。”
左开宇深吸一口气，：“梁书记，恐怕你的谢意……这位尤院长不会接受。”
梁五福一顿，问：“为何？”
左开宇便：“因为昨晚出了问题。”
这时候，左开宇才讲述了昨晚的事情。
讲述完后，宋起林冷声道：“梁书记，这事儿必须要严查，竟然敢恐吓从省城来的专家，这要是传了出去，不仅是专家，其他行业以及投资商会怎么看我们赤马县？”
“以后，还有专家与投资商敢来我们赤马县吗？”
梁五福也是皱起眉来，点头：“简直是岂有此理。”
“全县进行教育改革是大事，是关乎着民生的大事，竟然有人想搞破坏，这件事，不能容忍！”
梁五福刚刚便在思索，会是谁要破坏左开宇的教育改革。
他觉得应该不是他圈子里的人，因为他打了招呼，谁敢去给左开宇捣乱，谁就没有好下场。
因为夏为民过，可以把难题交给左开宇去解决，但不能在左开宇解决难题的时候捣乱。
这是君子之争，捣乱是人行径，他夏为民不屑为之。
就如左开宇到省城求助，夏为民甚至主动打电话给陈子正帮左开宇。
因此如今这事儿，对梁五福来，不仅要尽他县委书记的本职责任，更要查出这捣乱之人，不然夏为民那边不好交代。
梁五福看着宋起林，：“公安局那边怎么？”
宋起林摇头：“目前还没有消息报上来。”
梁五福一听，甚是愤怒，他叫了秘书，让秘书马上叫县政府副县长兼公安局局长的谢华强。
谢华强急匆匆赶到了梁五福的办公室，看见宋起林与左开宇也在，就知道是什么事情了。
昨晚的事，公安局的人向他汇报过。
梁五福盯着谢华强，问：“华强同志，你给我一个时间，多久能找到在背后捣乱的混蛋？”
谢华强马上回答：“梁书记，最多两！”
宋起林问：“是有线索了吗？”
谢华强点零头，：“宋县长，我们发现啤酒瓶的碎渣上存有指纹，正送往市局进行指纹提取，然后进行比对，明就有结果。”
梁五福点头：“好，查出来后，马上抓人。”
“简直是无法无了，敢这么捣乱，严惩不贷！”
“不仅是扔瓶子的人，他身后的人也要严惩，不管是谁，追责到底。”
梁五福的语气极为肯定，这件事必须给出一个交代来。
宋起林同意梁五福的意思，：“不仅如此，我回到县政府后，也立刻召开一次会议，强调我们县进行教育改革的必要性。”
“对教育改革有意见，等改革计划出来可以提嘛，现在用这种下三滥的手段阻止教育改革是不可取的！”
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