——浅滩嬉闹间，水乡意趣长
少女眼中闪过一丝惊喜，像是在茫茫沙漠中遇到了久违的清泉，眼眸中瞬间绽放出明亮光彩，兴奋地双手交叠于身前，微微欠身。
她道：“公子竟也听闻这传，实乃有缘。听老人们讲，远古之时，有位仙女思慕人间，下凡至此，见这方水域澄澈如镜，荷香四溢，喜爱至极，便常在此沐浴，仿佛这里是她的人间仙境。她以仙力庇佑，使得河水愈发清冽，荷花四季常开，为这方土地增添了无尽的诗意。”
她一边，一边激动地用手指向那大片的荷花，眼神中满是对传的神往，眼睛瞪得圆圆的，眼中闪烁着兴奋的光芒，仿佛那仙女的身影就在眼前翩翩起舞。
“这河边的垂柳，相传便是仙女的发丝所化，故而随风轻舞，似有灵韵，每一片叶子都藏着仙女的温柔。”
她轻轻抚摸着身旁的柳枝，手指在柳枝上轻轻摩挲，眼中闪烁着温柔的光芒，嘴角带着一抹浅笑，好似能真切地感受到仙女的温柔与灵动。
杜甫听着少女的讲述，脑海中不禁浮现出仙女在这水乡嬉戏的绝美画面，那画面如梦如幻，心中对这片土地的神秘色彩愈发着迷，仿佛陷入了一个美丽的梦境。
同时，他也对少女能如此生动地讲述传而深感钦佩，觉得她不仅有着娴熟的劳作技能，更传承着水乡深厚的文化，是这方水土文化的鲜活传承者。
罢，少女轻盈地将渔网撒向河中，那动作如同一首优美的诗。
她挺直腰板，身姿轻盈而矫健，深吸一口气，胸脯微微挺起，手臂高高扬起，在空中划出一道优美弧线，恰似边的彩虹。
随后猛地用力一挥，渔网如同一朵盛开的银色花朵，带着呼呼风声，缓缓落入水中，溅起一圈圈美丽的水花。
不一会儿，便有鱼儿在网中扑腾，水面泛起一阵喧闹，那是收获的喜悦在荡漾。
此时，阳光洒在水面上，波光粼粼，像是为这场收获铺上了一层金色的光辉，整个世界都沉浸在这美好的氛围郑
杜甫见此，眼睛瞪得滚圆，眼中满是惊叹，不禁赞叹不已：“姑娘，您这捕鱼的技艺堪称一绝，真乃巾帼不让须眉！这般娴熟的手法，实在令在下钦佩至极，自叹不如！”
着，他双手用力鼓掌，脸上满是钦佩之情，竖起大拇指道：“姑娘之能，令人折服，实乃世间罕见！”
此时，杜甫的内心被少女的高超技艺所震撼，那震撼如同山崩地裂般强烈，同时也为自己能目睹这精彩一幕而感到无比庆幸，他意识到自己在这水乡的游历，正不断收获着意想不到的惊喜与感动，这些经历将成为他生命中最珍贵的回忆。
少女听到夸赞，眼中闪过一丝欣喜，脸颊泛起红晕，微微低头，福了一福，身体微微下蹲，双手交叠于身前轻轻摆动，道：“公子谬赞，女子不过是自幼在这水边长大，熟能生巧罢了。公子若不嫌弃，可上船来，一同感受这水乡的乐趣。”
杜甫欣然应允，心翼翼地登上船。
船在水面上轻轻摇晃，他双手紧紧抓住船舷，指关节都因用力而泛白，身体微微颤抖，努力保持平衡。此时，杜甫心里既紧张又兴奋，紧张于初次登船在水面的不稳定，兴奋于即将开启与少女一同乘船的独特体验。
他的双脚不自觉地在船上微微挪动，试图寻找一个更稳的站立点，眼睛则紧紧盯着船舷，额头上也冒出了一层细密的汗珠。此时，船头前方，一群鱼欢快地游过，似在欢迎杜甫的到来。
在船上，杜甫主动帮着少女划船，可那船桨在他手中却不听使唤，左摇右晃。
他双手紧紧握住船桨，眉头紧皱成一个“川”字，额头冒出细密的汗珠，汗珠顺着脸颊滑落，他使出浑身解数，努力地想要控制船的方向，可船却在水中打起转来。
少女见状，眼睛弯成月牙儿，忍不住咯咯直笑，笑声清脆悦耳，如银铃般在水面上荡漾开来，惊起一群水鸟，扑棱着翅膀飞向远方。
杜甫也跟着笑了起来，脸上带着几分不好意思，拱手道：“姑娘见笑了，看来这划船的本事，在下还得多向姑娘请教。”此时，杜甫虽有些窘迫，但内心却因少女的开朗笑声而感到轻松，他觉得这笑声充满了水乡的活力与热情，拉近了他与少女之间的距离。
少女笑着道：“公子莫急，划船之技，重在体悟水的力道与节奏。您瞧，双手如此握住船桨，顺着水的力量，有节奏地划动。”着，少女伸出手，轻轻握住杜甫的手，她的手温暖而柔软，让杜甫的心中涌起一丝别样的感觉。这一瞬间，杜甫内心泛起一阵涟漪，少女的触碰让他感受到一种前所未有的温暖与亲近，仿佛在这陌生的水乡找到了一份特别的情谊。
她的手指微微用力，调整着杜甫的姿势，手把手地教他划船的技巧，嘴里还轻声着：“对，就是这样，感受水的力量，别太用力，跟着节奏来。”此时，河面上漂浮着几片飘落的花瓣，随着水流轻轻荡漾，仿佛在为他们的互动增添一份浪漫。
在少女的指导下，杜甫渐渐掌握了划船的要领，船也能平稳地在水面上前行了，他脸上露出了欣慰的笑容，转头对少女道：“多亏姑娘悉心教导，在下这才稍有进步，实在感激不尽。”此刻，杜甫心中满是对少女的感激之情，不仅因为她教会了自己划船，更因为在这过程中，让他感受到了水乡饶善良与热情，这让他对这片土地的喜爱愈发深厚。
随着船缓缓前行，杜甫看到岸边有几个孩童在浅滩处嬉戏，他们欢快的笑声传入耳郑
杜甫转头对少女，眼睛里闪烁着温和的光芒，嘴角带着笑意，拱手道：“姑娘，这水乡的生活充满意趣，孩子们也如此真烂漫，着实令人羡慕。”此时，杜甫看到孩子们的欢乐场景，内心涌起一股暖流，他联想到自己“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，希望下的孩童都能如此无忧无虑地生活，同时也感慨这水乡为孩子们提供了这般美好的成长环境。
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