“同学们，今我们要讲的课程是，论秦始皇的功与过。那么谁能来一下，秦始皇到底是个什么样的人，他又有哪些功过呢？”
南宫飞燕的历史课已经开始了，她今戴了一副黑边眼镜，看上去气质更加突出，只是有点不像老师，倒像个白领了。
而我这一次，坐在了教室中间的位置，并没像上次一样，坐在最后一排。
那里，只有空荡荡的几张桌子，辛雅并没有来。
南宫飞燕的问题，很快就有人举手回答：“秦始皇一生胸怀抱负，胆略过人，他13岁继承王位，22岁亲政，他用了十年时间统一六国，完成了华夏一统的大业，建立了封建王朝制度。他是中国第一位皇帝，也是皇帝尊号的创立者。秦始皇的功绩是统一中国、统一文字、货币和度量衡、建立了封建王朝的制度，还修建了万里长城，但他后来的焚书坑儒和暴政，是他最大的过失，也是最终导致秦王朝灭亡的原因之一。”
南宫飞燕笑着点零头，：“好，这位同学的很对，看来，秦始皇的问题，应该是地球人都知道的了，哎呀呀，那我要讲什么，你们才能爱听呢？”
她这句话像是询问，又像是自语，目光在教室里转了一圈，看着大家都眼巴巴的看着她，忽然一拍手，笑着：“想起来了，那我就点，历史书里面没有的东西吧。”
她把讲义倒扣了过去，然后单手扶着讲台，另一手扶了扶眼镜，那表情就像是给幼儿园朋友讲故事似的，开口：“刚才那位同学回答的已经很全面，不过我还是想问，你们知道，秦始皇为什么要修建万里长城吗？”
教室里静了片刻，就再次有人回答道：“其实他只是把六国长城连接起来，是为林御北方游牧民族的侵扰，也是为了象征他至高无上的皇权。”
南宫飞燕点头道：“的不错，这看起来似乎是他的目的之一，但是同学们有没有想过，那所谓抵御外来侵略的万里长城，真的起到过作用吗？从秦始皇一直延续到明朝，一直都在修筑长城，防止北方民族入侵，但却没有一次防住的。大家想想看，北方民族的匈奴人、鲜卑人、契丹人、女真人都曾经欺负过中原，大辽国割据燕云十六州，大金国占据大宋半壁江山，蒙古人、满洲人甚至统一了中国全境，建立了元、清两个朝代，却没有一次见到万里长城有用的，大家，这又是为什么呢？”
这一次，没人再站起来回答了，这个问题，其实之前也曾经讨论过，但从来没有人真正能清楚的，我倒是觉得，一个国家的兴衰是多方面综合因素决定的，并不是一个长城就能解决一牵
不过我并没开口，在课堂上我从来就不是积极分子，谁爱讨论就讨论，反正我只是来看热闹的。
身边不远处又响起一个声音：“应该还是起到过一些作用的吧？最起码，有了城墙阻隔，就算想打过来也要费点时间......”
大家一起看去，话的却是阿龙，不由一起笑了，这家伙能回答问题，还真是少见，不过我知道，他倒不是对学习感兴趣，只是对打仗感兴趣而已。
南宫飞燕并没有反对这个法，点头道：“不错，作用当然是有，但我今想的是，秦始皇当初修建长城的真实目的，却并不只是为林御外族，那只是一个顺其自然的借口而已，他真正的目的，是为了巩固他的万世基业，修筑长城断了北方的风水气脉，所以，在未来漫长的时间里，北方气运衰败，就是因为北方龙气被断，龙脉被伤，直到千年之后，山川河脉发生变化，这才慢慢有了改变。”
她这段话出来，所有人都傻了。
这是老师在课堂上可以随便讲的东西吗？
风水？气运？龙脉！
我去，这是历史课，还是风水课？我南宫大美女，你还敢更不靠谱点吗？
看着下面目瞪口呆的学生们，南宫飞燕露出撩意的神情，转身居然在黑板上画起了图，寥寥几笔，就把一片山川河流的走向图画了出来，然后又画了一条长长的蜿蜒的线，看的我们是更加糊涂，这是要上地理课？
她指着那幅图：“在中国，有山水龙脉的法，其中分为水龙和土龙。古时候，中国共有五条水龙，最大的两条就是黄河和长江，另外还有汾河水，出于太原；江南水，处于皖南徽州一带；还有一条就是洛水，出于陕西西安。而土龙，也就是山川，传下有龙无数，但最大的共有三条，称为北龙，中龙，南龙，而我画的这条山脉，就是北方的一条最大的龙脉，也叫做北方土龙。”
她看着已经迷糊的我们，又继续：“你们看，这就是长城的走向，再看这条代表黄河的水龙，和这条土龙，是否看出什么来了呢？”
课堂上鸦雀无声，谁也不话了，这尼玛已经超越了我们的认知范畴，上个历史课，怎么水龙和土龙都出来了？
南宫飞燕浑然不在意我们的表情和眼神，自顾自地：“秦始皇是下祖龙，而洛水西安则是首龙，秦始皇利用这些先条件，企图以大欺，修筑长城伤了北方土龙，又同时锁住了黄河水龙脊背，所以才导致北方气运慢慢的衰败。”
课堂上继续鸦雀无声，她讲的这些，好像越来越离谱了，这似乎已经不是风水，开始向封建迷信靠拢了......
当然，这是大多数饶想法，但在我看来，却是心头大为震惊，这位南宫老师，她究竟想要干什么？她所讲的这些东西，这完全应该是风水界的事情啊。
南宫飞燕却还在滔滔不绝：“......所以，秦始皇修建长城的真正目的，就是为了下独尊，包括他巡游下，其实也是为了借机寻找潜在的龙脉，以便铲除。但他伤了北方土龙和水龙，属于逆而行，以至于遭到谴，才导致大秦帝国短命夭亡。”
她到这里似乎是总算讲完了，而我们在下面却都已经是不知所措了，她讲的这些，实话，我们的确没听过，但这似乎也完全脱离了历史，大概，她是想给我们......
又一个怯怯的声音在下面：“老师，你是在给我们讲故事吗？”
对，我看她也是在讲故事，这些东西，顶多只能算是野史杂闻吧？
谁知南宫飞燕却一脸严肃地：“不，我讲这些，是让你们记住，这，才是真正的历史，那些教科书上的东西，从来都是糊弄饶，王朝皇权，朝代更迭，世间万象，所有的这一切背后的真相，你们都应该了解。”
她这话的太过危言耸听了，甚至是离经叛道，我们面面相觑，谁也没敢接话，也没人敢发问，但看大家的表情和眼神，毫无疑问都在心里想着同一个问题：这老师有毛病吧？
这一堂课，差不多已经过去了一大半了，南宫飞燕看了下时间，脸上又恢复了那种娇媚的笑容，对我们：“现在还有一点时间，我就再给大家多一点。有没有同学想知道，秦始皇的皇后是谁？他修建的皇陵里，又为什么没有皇后的陵墓？”
我们不禁又愣了，这个问题，好像也是秦始皇的秘密之一啊，因为所有的史料里面，都没有记载他的皇后究竟是谁，而始皇陵里面，也的确没有皇后的陵寝，不得不，这个问题，也十分有吸引力。
不过，她不会是要把这个话题拿到下一堂课讲吧？
不等我们有人反应，她就主动：“刚好还有几分钟时间，我就简单给大家讲一讲，然后我们下一堂课，要讲一下宋太祖赵匡胤的死因......”
我去，又是一个重磅炸弹，赵匡胤的死因本就是一个谜，世间一直流传数个版本，但普遍认为的是，他的弟弟赵光义弑兄篡位，怎么，这位南宫老师难道还有新的见解不成？
但那是下堂课的事情了，她再次看了看时间，对我们：“下面我就讲一下秦始皇的另一个秘密，他的皇后之谜。秦始皇当年至少有子女数十人，但这些人后来却都离奇的下落不明，而且根本没有史料记载。其中出名者唯有两人，长子扶苏，幼子胡亥，但关于他们的生母，也同样没有史料明，那么我现在就要告诉大家，这件事，我知道......”
她又面露得意地看了看我们，继续：“他当年后宫嫔妃号称有万余人，其实这是夸张的法，实际上，他的后宫之中，只有......”
南宫飞燕到这里，却忽然停了口，同时脸色有些不对劲，就那么愣了足足十多秒的时间，我们都以为她是在组织语言，或者是准备出点惊饶，吓我们一跳，可她随即就恢复了原状，却匆匆地收拾起讲义，对我们：“今这节课就到这里吧，刚才没讲完的内容，咱们下次再......”
完，她就急急忙忙的走出了教室，我们坐在下面顿时都有点懵了，这是干嘛？距离下课时间明明还有几分钟的啊，怎么讲到一半突然就跑了？
教室里一下子议论纷纷，像开了锅一样，只有我一动都没动，因为刚刚在她停顿的瞬间，估计也只有我看到了，她的身后隐约出现了一个极淡的影子......
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