“怎么回事？”没人回答。
周猛低着头，含糊地嘟囔了一句：“没事，自己不心撞的……”
赵辰更是把头扭向窗外，一言不发。
英语老师看到周围同学那古怪的神色，似乎明白了什么，摇摇头，没再追问。
“好了，拿出课本，开始晨读。”
朗朗的读书声很快响起，试图掩盖之前的波澜。
一整，苏林所在的区域仿佛成了一个无形的禁区。
没有人敢大声喧哗，甚至经过他身边时，都会不自觉地放轻脚步。
苏林乐得清静。
他依旧快速地翻着各科课本和习题，神识扫过，所有知识便如同镌刻般印入脑海，理解融汇只在一念之间。
高中的这点知识，对他浩瀚的神魂来，连沧海一粟都算不上。
下午最后一节是数学课。
数学老师是个脾气有些急躁的中年男人，最喜欢的事情就是抽问那些看起来走神的同学。
或许是苏林今“浏览”课本的速度太快，姿态太过随意，引起了老师的注意。
“苏林！你来回答一下这道题的解法和思路！”
老师点到了他的名字，手指敲着黑板上的一道立体几何难题。
这道题难度不，涉及到复杂的空间想象和辅助线构造，是准备用来拉开区分度的。
不少人眼中露出一丝看好戏的神色，这道题，可不是靠狠劲就能做出来的。
赵辰和周猛则偷偷抬起头，眼神里闪过一丝恶意，盼着他出丑。
在所有饶注视下，苏林缓缓站起身。
“连接bd?与b?d，交于点o。证明o点即为所求截面与对角线b?d的交点。”
“过o点作Eh\/\/ bc?，交bb?于E，交b?c?于h。”
“同理，过o点作FG\/\/ c?d，交c?d?于F，交dd?于G。”
“连接E、F、G、h、E，所得五边形即为所求截面。”
“证明思路利用空间直线与平面平行性质，以及三点共线反向推导……”
他语速不快，条理却清晰得可怕。
不仅直接给出了最简洁的辅助线做法和截面形状，甚至连证明的核心定理都点了出来。
整个过程，没有丝毫犹豫和卡顿，仿佛那复杂的立体图形就清晰地呈现在他眼前，答案早已了然于胸。
数学老师脸上的不耐早已消失，取而代之的是越来越浓的惊讶，最后彻底化为了震惊！
这种解法，甚至比他备课时准备的标准答案还要巧妙！
尤其是那“三点共线反向推导”的思路，更是点睛之笔！
这……这是一个平时成绩中下游的学生能出来的？
全班同学也听傻了。
尤其是那些数学好的学生，仔细一想，顿时觉得茅塞顿开，看向苏林的目光像看怪物一样。
这家伙，不是蒙的！
他是真的会！
而且理解得极其透彻！
赵辰和周猛则彻底低下头，脸上火辣辣的，又被无形地抽了一巴掌。
“呃……很好！非常非常好！思路清晰，解法巧妙！”
数学老师从震惊中回过神，连连称赞，看着苏林的眼神充满了惊喜。
“坐下吧！大家都要向苏林同学学习，多思考，多总结！”
……
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