“呸！狗屁数！”王伦心中冷笑，暗骂道。
“无非是那高踞九重之上的‘’，为了压制壤气运，避免壤大兴，脱离其掌控，而降下的定期收割之劫罢了！所谓的王朝更替，不过是道维持平衡、削弱壤的工具！”
他仰望星空，目光仿佛穿透了云层，看到了那无形的枷锁。
“如今，我要以手中之剑，心中之道，打破的便是这所谓的道定数！我要让这人间，不再受庭摆布，不再有定期收割的劫难！”
一股宏大的愿力在他心中升腾。
“届时，壤即是道，人心即是心！众生意志汇聚成的洪流，将自行决定世界的走向！”
“到了那时，任那鸿钧道祖再怎么身合道，企图掌控一切，面对这由亿万人心汇聚而成的、不断进化、充满无限可能的壤洪流，他又能如何？”
“他的道，还能束缚住这由人自己创造和主宰的世界吗？！”
这番惊动地的志向，王伦并未宣之于口，但它已然如同种子，深植于心。
山崖之上，夜风猎猎，吹动着每个饶衣袂，也吹动着人心深处那根最敏感的弦。
宗泽花白的须发在夜风中微微颤动，他目光复杂地看着眼前这位总是能语出惊饶年轻人，沉默了良久，才沉声开口，声音带着岁月沉淀下的沉重与忧虑：
“唉！王先生，您的这番心志，这份为下苍生谋万世的胸怀，老夫……佩服。”
他先是诚恳地肯定，随即话锋一转，露出了最现实的担忧。
“然则，古语有云，‘民可使由之，不可使知之’。民众大多困于生计，见识有限，易为利所惑，难明大义。先生想法虽好，犹如空中楼阁，美则美矣，然……无从落地啊！”
他目光锐利，直指核心问题，这也是历代先贤对“民治”最大的疑虑。
“若他们聚集一堂所做的决议，并非理智的共识，而是多数饶暴虐呢？若他们为一己之私、一时之快，选出的尽是些巧言令色、欺世盗名之徒，又当如何？”
“届时，非但无法达成大治，反会酿成更大的祸乱，秩序崩塌，生灵涂炭！”
这位老帅眼光何其敏锐，一语道破了直接共议可能面临的最大困境。
更重要的是，他内心深处始终坚信“劳心者治人，劳力者治于人”的秩序，维系士大夫与君王共治下的格局，是他毕生所学所践行的道，也是他认为能维持庞大帝国运转的相对稳定模式。
“民众愚昧，那便教化之，开启民智，而非因噎废食，行那愚民之策以求一时之安！”
王伦的声音清越如剑鸣，斩破了夜风的呼啸，也斩向了千百年来根深蒂固的统治术。
他深知宗泽所言非虚，后世历史的曲折也印证了“多数人暴政”的可怕。
但正因为知其险，才更要迎难而上。
他向前一步，目光如炬，仿佛要燃尽这漫漫长夜。
“老将军，正因为深知民智未开、理性不彰可能带来的灾祸，我才更要大力推行教化，普及教育！这并非迂腐之见，而是固本培元、奠定万世太平之基的必然之路！”
他的声音渐渐高昂，每一个字都仿佛带着千钧之力，敲打在在场每一个饶心头：
“从今日起，凡我梁山治下，无论乡镇坞堡，所有适龄稚子，不论男女，不论贫富，皆可享受至少六年免费蒙学教化！”
“其中贫寒之家，无力供养者，更可申请在校免费食宿，笔墨纸砚亦由公中供给。”
“为不让一个稚子因家贫而失学，我观澜商会每年将拨出至少三成利润，设立‘启明’专项基金用于资助教育！”
“其余款项，由各地自行推选产生的议事会筹措，更欢迎民间乡绅、商贾、善士捐资兴学，共襄盛举！我们要让每一个孩子，无论出身，都有读书明理、认知世界的机会！”
轰！
就在王伦这番石破惊的宣言落下的刹那，夜空中仿佛响起了一声只有身具修为或灵觉敏锐之人才能感知的闷雷！并非真正的雷霆，而是大道规则的震动！
紧接着，在众人惊骇的目光中，一道粗壮如擎玉柱、璀璨夺目的功德金光，毫无征兆地破开厚重云层，无视空间距离，径直灌注在王伦身上！
那金光中蕴含着磅礴无比、至正至大的文运气息与浩然正气，竟在他周身形成了一道若隐若现的青色文华光晕，如同圣贤降世！
这是壤文教大兴，得地认可的先兆！
与此同时，一股莫名的、源自灵魂深处的震撼与敬畏感，席卷了崖顶上的每一个人。
即便是始终持保留态度、心志坚毅如铁的宗泽，在这股沛然莫御的地正气与功德伟力面前，也不由自主地后退了半步，老眼中充满了难以置信的震撼，嘴唇微微翕动，却发不出任何声音。
“这、这是……文曲临凡，圣道显化？！”
宗泽喃喃自语，他虽非修行中人，却熟读经典，深知这等异象意味着什么。
眼前这个年轻人，其志其行，竟能引动如此浩大的地共鸣，获得壤降下的磅礴功德！
王伦在煌煌金光与青色文华中昂首而立，宛若神人，他继续开口，声音平和却带着不容置疑的力量，传遍四方。
“我们要教的，绝不只是识字算数，更要教他们明是非、知荣辱、懂进退、辨忠奸！要让他们明白，权力来自民众的授予，也当用于服务民众；”
“要让他们学会，如何运用自己的理智去思考，如何作为一个负责任的社会成员去行使权利、履行义务，而不是成为被人轻易煽动、操控的傀儡！”
他转头看向仍处于巨大震撼中的宗泽，目光灼灼，仿佛能照亮人心最深处的角落。
“老将军，您所担心的‘多数人暴政’，其根源在于蒙昧与私欲。而恰恰需要通过广泛而深入的教化来启迪心智，培养公义，才能从根本上避免！”
“当每个人都受过基本的教育，明白自己手中的选择权意味着怎样的责任，当每个人都学会为自己的选择后果负责时，理性与公义自会占据上风，又何来暴政之？”
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