第一百七十三章：树屋课堂的静与闹
纪念林的树苗刚扎根，孩子们就把这儿当成了新乐园。放学铃一响，书包一扔，有的爬上老槐树掏鸟窝，有的拽着海棠树的枝条荡秋千，还有的把木牌当玩具，你追我赶地扔来扔去。
李大爷提着水壶来浇树，看见歪倒的木牌、被踩秃的草地，心疼得直皱眉。“这哪行？”他捡起草地上的树枝，“树苗嫩着呢，经不住这么折腾。得立个牌子，写上‘禁止打闹’，不然用不了多久，树就被糟践死了。”
张阿姨也跟着叹气，她种的石榴树被孩子扯掉了好几片新叶：“孩子们是活泼，可也得有规矩，总不能让树白白受委屈。”
王却觉得没那么严重。他路过时，正看见宇和几个孩子围着枣树苗，用树枝在地上画年轮，嘴里还念叨着“这棵树几岁了”。“您看，他们不是故意破坏，是好奇。”王笑着，“不如咱们建个‘树屋课堂’，让他们既能玩，又能学怎么爱护树。”
他的想法是：在老槐树上搭个简易树屋，放些关于植物的绘本和工具；树下圈块“观察区”，让孩子们给树苗挂上牌，记录它们的生长；再请李大爷来讲讲“树的故事”，比如枣树怎么结果、海棠怎么开花。
“玩着玩着就懂了，”王，“比硬邦邦的‘禁止牌’管用。”
林默觉得这主意不错：“树需要安静扎根，也需要孩子的笑声添生气，就像老槐树，这么多年看着孩子们长大，不也长得好好的？”
树屋搭起来那，孩子们比谁都积极。李大爷带着老伙计们加固槐树枝干，年轻人爬上去钉木板，孩子们则递钉子、扶梯子，宇还把自己的机器人模型挂在了树屋门口，“让机器人保护树屋”。
课堂第一节课，李大爷拿着颗枣核，给孩子们讲：“这颗核埋在土里，能长出树；树要喝水、晒太阳，才能长大。你们碰断了树枝，就像树受了伤，多疼啊。”他指着被扯掉叶子的石榴树，“你看这树，叶子少了，就长不快了。”
孩子们听得认真，朵朵还拿出画笔，给每棵树画了张“身份证”，写上“名字、年龄、喜欢的水”，贴在树干上。“以后我们来浇水，不扯叶子了。”她举着画纸，像在宣誓。
从那以后，纪念林里变了样。孩子们不再爬树打闹，而是搬着板凳坐在树屋里看书，或者蹲在“观察区”记笔记——“海棠树今又多了三个花苞”“枣树的新叶是锯齿形的”。
李大爷的枣树苗长到半人高时，孩子们还在树下办了个“成果展”，把记录的图画、笔记贴在木板上。王帮他们拍了视频发在网上，有人留言：“这才是最好的自然课。”
有，张阿姨发现石榴树被人绑了根红绳，上面挂着个纸条，写着“对不起，之前扯了你的叶子，祝你快快长大”。她笑着把纸条收进档案馆，：“你看，孩子们心里都有数呢。”
林默站在纪念林里，看着树屋上的炊烟（孩子们用橡皮泥做的）、树干上的“身份证”、孩子们认真记录的模样，突然觉得：树和孩子是一样的，都需要被理解——树懂孩子的好奇，孩子懂树的沉默，它们在这片土地上互相陪伴，就是最温柔的纪念。
下集预告
春的脚步越来越近，街区要办一场“春分踏青会”，让大家走出屋子，感受春的气息。老人们想沿着河边散步、挖野菜，“接地气，能沾沾春气”；年轻人则想搞个“春日露营”，搭帐篷、放风筝、办野餐，“热闹又好玩”。其实啊，踏青不管是散步还是露营，只要能和春撞个满怀，能和街坊们一起笑着、闹着，就是最好的时光。
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