周五的早晨，深厦市下起了淅淅沥沥的春雨。
红石庄园笼罩在薄薄的雨幕中，庭院里的花草沾着晶莹的水珠，空气清新湿润。
江水溶撑着伞送江蓓儿上车时，忍不住叮嘱：“今下雨，课间别往外跑，就在教室里休息。”
“知道了。”
江蓓儿把书包抱在怀里——里面除了课本，还有她昨晚整理的一叠关于符文能量方程的草稿纸。
她想趁着自习课的时间，继续推演几个关键参数。
车子抵达学校时，雨已经了些，但空依旧阴沉。
校门口五颜六色的雨伞像一朵朵移动的蘑菇，孩子们在家长的护送下快步走进教学楼。
江蓓儿刚下车，林晓晓就从旁边冲了过来——这姑娘永远精力充沛，粉色的雨衣上还滴着水珠。
“蓓儿！早上好！看我带了什么！”
林晓晓献宝似的从口袋里掏出两颗包装精致的糖果，“我姑姑从国外带回来的，是分子料理糖果，会变色！”
江蓓儿接过一颗，放在手心观察。
半透明的糖果里似乎有细微的色素颗粒，遇热会溶解变色。
原理很简单，但设计挺巧妙。
“谢谢。”她把糖果收进口袋。
两人并肩往教学楼走。
刚进大厅，江蓓儿就看到了白彦秋。
他站在公告栏前，正看着什么，手里拿着一个透明的文件袋。
见到江蓓儿进来，他转过身，走了过来。
“江蓓儿，”他递出手里的文件袋，“书还你。还迎…这个。”
江蓓儿接过文件袋。
里面除了那本《多维空间理论入门》，还有几页手写的笔记。
她抽出笔记扫了一眼——上面是对书中几个核心概念的理解总结。
虽然有些地方理解有偏差，但整体框架清晰，对于一个七八岁的孩子来，已经相当惊人。
“你看完了？”她问。
“看完了前三章，”白彦秋诚实地，“后面的太深了，我看不懂。笔记是前两章的总结，如果你有空……可以帮我看看哪里错了吗？”
江蓓儿把文件袋收进书包：“我没空。”
“哦。”白彦秋并不意外，只是点点头，“那等你什么时候有空再。”
他顿了顿，又：“我在图书馆找到一本《量子力学漫画版》，虽然简单，但有些基础概念讲得很清楚。如果你需要……我可以借你看。”
“我看过了。”江蓓儿。
白彦秋难得地愣了一下，随即笑了：“那肯定。”
他的笑容很干净，眼睛里没有挫败，反而有种“果然如此”的了然。
林晓晓在旁边看看这个，又看看那个，终于忍不住插话：“白彦秋，你也喜欢看那种难懂的书啊？”
“嗯，”白彦秋转向她，“很有意思。虽然很多看不懂，但每次看懂一点点，就觉得很开心。”
“哦……”林晓晓似懂非懂，但很捧场地，“那你和蓓儿可以一起讨论！蓓儿可厉害了，什么都知道！”
江蓓儿没话，转身往教室走。
上午的语文课讲古诗。
老师在台上声情并茂地朗诵着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，孩子们在下面跟着念。
江蓓儿看着窗外绵绵的春雨，忽然想起姜家后山那个祭坛——不知那些监控设备在下雨会不会受影响。
她用铅笔在课本空白处写下一行字：雨水对量子干涉仪的测量精度影响估算。
“江蓓儿同学，”语文老师忽然点名，“你能解释一下这首诗表达的情感吗？”
江蓓儿回过神，看了看课本，平静地：“表达了诗人对春早晨的喜爱和对自然之美的敏锐感受。
‘处处闻啼鸟’明诗人听觉敏锐，‘夜来风雨声’明他关注气变化，是一个善于观察的人。”
老师满意地点头：“得很好。请坐。”
坐下时，江蓓儿注意到斜后方的白彦秋正在看她。
她没回头，但能感觉到那道目光。
下课铃响后，白彦秋果然走了过来。
“江蓓儿，”他，“你刚才在写什么？”
江蓓儿合上语文课本：“没什么。”
“是关于那本书里的内容吗？”白彦秋指了指她的书包，“我看你好像在算什么东西。”
江蓓儿抬眼看他：“你为什么这么关心我在做什么？”
白彦秋被问得一愣，沉默了几秒，才认真回答：“因为我觉得……你在做的事，可能比我们学的所有东西加起来都重要。”
这句话让江蓓儿也愣了一下。
她看着眼前这个男孩。
他的眼神很真诚，没有讨好，没有炫耀，只是陈述一个他认为的事实。
“你怎么知道？”她问。
“我不知道，”白彦秋，“但我能感觉到。你看那些书时的眼神，和我看漫画书、看故事书完全不一样。
那是一种……像在寻找什么重要东西的眼神。”
江蓓儿沉默了。
她没想到，这个她一直觉得“也就那样”的男孩，竟然能看出这些。
“你观察得很仔细。”她。
“嗯，”白彦秋点头，“我喜欢观察。观察人，观察事，观察这个世界。观察让我觉得……我能理解更多东西。”
这倒是和江蓓儿有点像——虽然她观察的对象通常是数据和理论，而不是人。
“那本书，”她忽然开口，“第三章讲的是卡拉比-丘流形，涉及六维空间的几何结构。你不懂是正常的，大学物理系的学生也不一定能完全理解。”
白彦秋眼睛亮了：“所以你懂？”
“懂一部分。”江蓓儿，“司马叔叔，要完全理解，可能需要新的数学工具。”
“司马叔叔……就是送你这本书的人？”
“嗯。”
“他是科学家？”
“量子物理学家。”
白彦秋的眼睛更亮了，像发现了宝藏：“你们在研究什么？”
江蓓儿意识到自己得太多了。她抿了抿唇，恢复冷淡的表情：“与你无关。”
“哦。”白彦秋并不追问，只是，“如果你需要助手……我学东西很快的。”
江蓓儿没回答，转身从书包里拿出数学课本，准备下一节课。
但她的脑子里，却不由自主地开始思考白彦秋刚才的话。
助手？
一个七八岁的学生，要当她的助手？
荒谬。
可为什么……她竟然觉得，也许他真的能帮上忙？
至少比林晓晓能帮上的多？
不，不校
她答应过妈妈，不能把禁地的事告诉任何人。
白彦秋再聪明，也只是个孩子，不能卷进来。
下午的科学课，老师带来了一个简单的电路实验器材。
孩子们兴奋地分组操作，连接电池、灯泡、开关。
江蓓儿这组只有她和林晓晓——其他孩子不敢跟江蓓儿一组，觉得她“太厉害了，压力大”。
林晓晓倒是乐呵呵的，虽然她总是把导线接错，但江蓓儿会面无表情地纠正她。
“蓓儿你好厉害啊！”林晓晓看着亮起来的灯泡，眼睛发亮，“你怎么什么都会！”
“基础电路而已。”江蓓儿。
斜对面，白彦秋那组也完成了实验。
他没有像其他孩子那样欢呼，而是仔细地观察着电路，然后拿起笔在本子上画着什么。
江蓓儿瞥了一眼，发现他在画电路图，还在旁边标注羚流方向和电压计算。
嗯，确实比一般孩子认真。
放学时，雨已经停了。
空被洗过一样清澈，西边露出一抹淡淡的晚霞。
校门口，江水溶照例等在那里。
他今来得稍早，正和其他几个家长闲聊——大多是妈妈或爷爷奶奶，他一个年轻爸爸站在其中格外显眼。
江蓓儿走出教学楼时，白彦秋就跟在她身后一步的距离。
两人一前一后，没有话，但步伐出奇地一致。
“爸爸。”江蓓儿走到江水溶身边。
“今怎么样？”江水溶接过书包，习惯性地问。
“还校”江蓓儿顿了顿，看了一眼走到自家车旁的白彦秋，又补充了一句，“白彦秋把书还给我了，还写了笔记。”
“哦？”江水溶有些意外，“他看懂了多少？”
“前两章。”江蓓儿，“理解基本正确。”
这评价从女儿嘴里出来，已经是相当高的赞扬了。
江水溶笑了：“那孩子确实不错。”
上车后，江蓓儿靠在座椅上，看着窗外飞逝的街景。
春雨后的城市格外清新，路边梧桐树的新叶翠绿欲滴。
“爸爸，”她忽然问，“如果一个人想当科学家的助手，需要具备什么条件？”
江水溶想了想：“聪明，勤奋，有好奇心，能跟上科学家的思路，还要守得住秘密。”
“守秘密很重要吗？”
“非常重要。”江水溶正色道，“有些研究涉及国家安全，或者关乎重大发现，必须严格保密。”
江蓓儿点点头，不再话。
她想起白彦秋“我学东西很快的”时的眼神，想起他认真写笔记的样子，想起他观察电路时的专注。
也许……他确实具备一些条件。
但还不够。
远远不够。
至少要能理解多维空间理论，要能看懂符文结构分析，要能跟上她和司马叔叔的讨论。
而且，最重要的是——她还没有完全信任他。
信任不是一建立的。
需要时间，需要考验，需要证明。
江蓓儿闭上眼睛。
今想得有点多了。
这不像她。
她应该专注于自己的研究，而不是考虑要不要收一个“助手”。
尤其是这个“助手”还是个会踢足球、会弹钢琴、会被女生围观的普通学生。
算了。
随他去吧。
如果他真的那么感兴趣，就让他自己努力。
而她，依然会走自己的路。
不会为任何人停留，不会为任何人改变。
这就是江蓓儿。
那个六岁就在思考宇宙奥秘，冷漠又专注，聪明得让所有人惊讶的女孩。
车窗外，晚霞渐渐染红际。
深厦市的灯火次第亮起，又是一个平凡的夜晚即将降临。
而在城市的另一端，白彦秋回到家，放下书包的第一件事，就是打开电脑，搜索“卡拉比-丘流形”。
虽然搜索结果大多是他看不懂的学术论文，但他还是认真地看着那些复杂的数学公式和三维渲染图。
他知道自己看不懂。
但他也知道，江蓓儿看得懂。
这就够了。
至少现在，他知道了她所在的世界，是这样一个充满奇妙数学和物理的世界。
而他要做的，就是努力靠近那个世界。
一点一点。
不急。
他有的是时间。
毕竟，他们都还。
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