临近现场，战士终于清了缘由。
“知道了。”
“赶紧行动！”
“孩子可没大人那么有耐心。”
了解清楚05号的具体状况后，许未的心也跟着悬了起来。
两人再次加快脚步。
抵达现场时，眼前的景象触目惊心。
许未的心更沉了。
他愈发担忧被困孩子的安危。
看样子，这是一家私立幼儿园。
校舍似乎是居民自建的三四层砖混楼。
这类建筑本就脆弱。
在**的冲击下，整栋楼彻底垮塌，只剩下一堆断裂的楼板和碎砖。
更棘手的是，废墟结构极不稳定。
缺乏专业救援经验的话，随时可能引发二次坍塌。
救援官兵们只能屏住呼吸，徒手一点点清理废墟。
许未很清楚，此刻不仅要安抚被困孩子的情绪——
只有他们冷静下来，外面的救援人员才能稳住心态。
越是这种关头，越不能急躁！
稍有不慎，二次坍塌会让孩子们的处境雪上加霜。
“首长，这里！”
许未刚靠近废墟，上面的战士立刻喊道。
“从右侧上来。”
这里的建筑结构还算稳固。
许未收到答复后。
士兵们指向一处方位。
示意他从那边进入。
最新消息。
被困的孩子数量可能超过三四个。
其中还有伤员。
此处结构极其不稳定。
牵一发动全身。
必须让孩子们保持安静。
否则他们可能触碰危险区域。
极有可能......
引发严重后果......
现场发生的一牵
都被许未操控的无人机。
完整记录下来。
并通过直播间实时转播。
连救援队长的讲解。
都清清楚楚。
传入每位观众耳郑
！这么复杂！
快救人，都是孩子！
外行别乱。
没听到结构很危险吗？
稍有不慎就会再次坍塌。
里面的孩子什么都不懂。
连基本避险能力都没有......
目睹惨烈的现场。
听着救援人员的分析。
直播间观众的心。
都为废墟中的孩子们揪紧。
许多母亲偷偷抹泪。
默默为孩子们祈祷。
除了孩子。
没有老师或大人被困吗？
许未提出疑问。
若有成年人协助会更好。
情况或许会有所好转。
许未的提问在直播间引发了观众的热烈反响。
老师们在哪里？幼儿园不可能没有教师吧？
遇到这么大的灾难，可能只顾着自己逃命了！
这很有可能，毕竟这是所民办幼儿园。
连教师资格证都不一定有，更别提职业素养了！
那些违规幼儿园屡见不鲜，让孩子食物中毒、 ** 儿童的新闻还少吗......
原本紧张的救援现场，
被部分网友的讨论带偏了方向，
话题转向了对教师素质的质疑。
这些确实是现实中存在的问题，
虽然网友们觉得此刻讨论不太合适，
却也难以提出有力的反驳。
目前没有听到大饶声音。
但里面的孩子们显然受到了严重惊吓。
具体情况还不太明确，
只听到他们一直在哭闹，
坚持要让老师给他们唱儿歌！
参与救援的官兵们
也无法完全掌握内部状况。
对于孩子们在这种危急时刻
为何执着于听儿歌的要求，
大家都感到困惑不解。
从哪里可以和里面沟通？
现在不是深究原因的时候，
当务之急是尽快安抚孩子们的情绪。
通过这个洞口可以听到里面的声音。
安抚孩子们的工作就交给首长了。
我们会全力加快救援进度。
救援人员将许未
引领到一个新挖开的洞口前。
许未迅速折返，带领战友们投入紧急营救。他将耳朵紧贴在楼板的孔上，清晰地听到孩子们的哭喊声。
哇...哇...
妈妈...我要妈妈...
老师，给我们唱儿歌吧...
呜呜...老师别睡，你过唱歌时不能睡的...
经过系统多次强化的许未，听力远超常人。从断断续续的声音判断，下面不仅有孩子，还有一位失去行动能力的老师。
情况变得棘手。年幼的孩子在灾难中很难保持冷静，隔着废墟更难沟通。许未紧锁眉头，当务之急是要让孩子们保持静止。
任何轻微的拉扯都可能引发二次坍塌。他必须想办法让孩子们安静等待救援。怎样才能让孩子们乖乖待在原地呢？许未陷入沉思。
“有了！”
“孩子最怕的，往往是老师。”
“假装成他们的老师，给他们唱儿歌。”
“这大概是让他们安静下来的最佳方法。”
设身处地想想。
再调皮的孩子。
到了学校。
总会对老师心存敬畏。
许未推测。
唯有扮作幼儿园老师。
才能稳住这群朋友。
让他们乖乖不动。
还得唱些耳熟能详的童谣。
安抚他们受惊的心。
“朋友们注意啦。”
“我是你们的李老师。”
“现在所有人站在原地别动。”
“跟着我唱这首挖呀挖呀挖......”
对着唯一的传声孔。
许未果断冒充了个大众姓氏的老师。
朝里面高声喊道。
喊完立即贴耳倾听。
“有效！”
里面的哭闹声渐渐平息......
“班长。”
“许首长能行吗？”
“刚才咱们唱两只老虎和我们的祖国是花园。”
“那些孩子完全不理睬！”
许未沟通时。
不远处奋力营救的战士们。
目光不时瞟向他。
先前尝试唱歌的战士。
忍不住提出疑问。
“首长应该可以吧？”
班长的回答透着不确定。
“他可是被年轻人叫作自由领袖的人物。”
“首长唱的那些军歌。”
“听着多带劲！”
“那还用！”
提起许未唱过的军歌。
年轻战士们眼里都闪着光。
“华夏军魂是不错。”
“可昨晚那首当那一来临更让人热血沸腾。”
“到现在我还激动着呢！”
“首长真是绝了！”
“把军歌唱出了年轻饶精气神......”
“当那一来临，的不就是现在吗？我们绝不辜负祖国！”
聊起这些军歌时。
战士们手上的活儿不仅没停。
反而干得更起劲了。
想着军歌里传递的精神。
再累也不觉得苦了！
“首长唱军歌确实有一套！”
“可问题是，那些朋友不吃这套！”
“人家点名要听儿歌。”
“咱们这些大老爷们唱的，根本不算数。”
“按首长那个硬朗的唱法。”
“能唱出可爱的儿歌吗？”
这话一出。
道出了所有战士的疑惑。
儿歌和军歌。
差别实在太大了。
哄孩子。
可不是随便唱唱就行的。
没有那份童真。
估计也白搭。
以许未的年纪。
应该也没带过孩子。
他唱儿歌能唱成啥样。
实话。
大家心里都没底。
......
“是，战士们得对，教主能唱好儿歌吗？”
重点不在于唱功如何，而是能否传递出那份情福
到儿歌，我只爱听奶奶唱的版本。
虽然奶奶的歌声算不上专业水准，但总能让我感到无比安心......
要我，不如请个幼儿园老师来更合适。
这种时候，只有幼教老师最了解孩子们的心理。
风凉话容易，你们看看灾区现在的状况，去哪找这么对口的人员......
直播间里观看救援实况的观众们，
都不由自主地为现场情况捏了把汗。
废墟之下，
不知还埋着多少幼的生命。
此刻来自外界的安抚，
显得尤为重要。
若被困的是成年人，
没人会质疑许未的演唱水平。
但面对一群真烂漫的孩童，
歌声是否动听已非关键，
真正重要的是，
能否获得孩子们的认同，
帮助他们稳定情绪，
安静等待救援人员的到来。
毫无育儿经验的许未，
能否胜任这个任务，
观众们实在难以抱持乐观态度。
......
无论现场救援人员或直播间观众作何感想，
许未迅速在记忆中检索着华夏儿歌库，
最终选择了近期风靡网络的《挖呀挖》，
毕竟即便是儿歌演唱，
也要与时俱进。
在这个新时代，
被困的孩子们接触的音乐，
早已与他们儿时的记忆大不相同。
若此刻还唱着《粉刷匠》《一分钱》这类传统儿歌，
恐怕难以引起共鸣。
也许里面的孩子根本没听过这首歌。
能否安静听完都是个问题。
更别提配合许未的表演。
乖乖站在原地不动。
选定了要唱的童谣后。
许未轻咳两声。
将系统赋予的动人歌喉。
与此刻要唱的儿歌。
巧妙融合。
他凑近那个联络孔。
开始准备演唱。
大家都准备好了吗？
那我们就跟着音乐开始啦。
让我们把手变成花园。
预备——开始！
他模仿着记忆中的教学视频。
与里面的孩子们。
亲切互动。
准备好了......
听到零星的回应声。
许未的表情。
逐渐舒展。
有反应就是好兆头。
他把手机扬声器也对准孔。
调到最大音量。
播放起儿歌伴奏。
在什么样的花园里面，挖呀挖呀挖......
种什么样的种子，开什么样的花。
在的花园里面，挖呀挖呀挖......
种的种子，开的花。
在大大的花园里面，挖呀挖呀挖......
种大大的种子，开大大的花。
在超级大的花园里面，挖呀挖呀挖......
种超级大的种子，开超级大的花......
尽管孩子们看不见。
许未依然认真做着动作。
许未全情投入，将身心融入歌声郑
他边唱边模仿视频里的动作，略显生涩地比划着，对着孔深情演唱。
这首童谣真动人！
首长的歌声抚平了我内心的波澜。
是我错怪首长了，能唱出如此温暖的歌声，想必经常陪伴孩子们。
班长，我想家了，眼泪止不住......
许未的歌声一响起，不仅孩子们安静下来，连正在救援的战士们也停下动作，侧耳倾听。
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