徐谦的授课方式很快在国子监激起了涟漪。
率性堂的课堂气氛日渐活跃，越来越多的学生敢于提问，甚至挑战他的观点。徐谦不仅不以为忤，反而鼓励这种思想碰撞，常常一个问题引发整堂课的激烈辩论。
“徐直讲，若按您所，治学当以实证为本，那《禹贡》所载九州物产、山川地理，是否也需实地勘验？”一个叫周霖的学生在课上发问。
这正是徐谦期待的问题。他取出自己绘制的一幅大晟疆域图，与古籍中的《禹贡》图并排挂在墙上。
“诸位请看，《禹贡》九州与今日我朝州县已有很大不同。黄河改道，湖泊淤塞，山林开垦，千百年来的变化，岂是坐在书斋中能够想象的？”
他指着地图上的几处标记：“这是我根据近年地方志和商人游记标注的物产分布，与《禹贡》所载相比，已有十余处不同。若地方官仍按古书征税纳贡，岂不谬之千里？”
课堂上一片寂静，学生们看着那幅详细标注的当代地图，眼中闪烁着新奇的光芒。他们从未想过，经书中的内容可以与现实如此直接地对照。
“所以，读《禹贡》，不仅要明白古代的贡赋制度，更要思考如何在今建立合理的税收、物流体系。”徐循循善诱，“学问之道，贵在通今，而非泥古。”
下课后，几个学生围到地图前仔细观看，议论纷纷。
“徐直讲，这幅图能借我们临摹吗？”周霖兴奋地问。
“当然可以，”徐谦笑道，“不过我更希望你们能在此基础上，各自选择一个州县，收集更多资料，完善这幅地图。”
这个提议让学生们更加兴奋，七嘴八舌地讨论起各自感兴趣的州县。
然而，变革的阻力也随之而来。
三后，徐谦发现率性堂的学生少了好几个，包括课堂上最爱提问的周霖。询问之下，才知他们被调去了修道堂，由一位古板的刘博士授课。
“为什么突然调走这么多学生？”徐谦找到负责学籍的博士。
对方支支吾吾：“这个...是祭酒大饶意思，是要平衡各堂学业进度。”
徐谦心知肚明，这是赵铭德在限制他的影响。但他没有争辩，只是默默回到率性堂。
剩下的学生显然也听到了风声，课堂气氛变得沉闷。徐谦看着台下那些年轻而忧虑的面孔，心中涌起一股坚定。
“今日我们讲《洪范》九畴，”他如常开始授课，“不过在此之前，我想先问诸位：若你们是地方官，治下洪水泛滥，当如何应对？”
学生们面面相觑，不敢轻易回答。
徐谦不以为意，自顾自往下：“按照《洪范》，当先‘敬用五事’，修身立德，然后‘农用八政’，安排民生。这些固然重要，但洪水当前，百姓身家性命危在旦夕，是否应该先组织人手加固堤防，疏导河道？”
一个学生声：“可是，若不先修德政，恐违和...”
“德政在心，也在校”徐谦打断他，“及时救灾安民，不就是最大的德政吗？治理洪水，需要懂水利工程的人才；安置灾民，需要懂统筹规划的官员；恢复生产，需要懂农桑技术的专家。这就是我为什么一直强调，读书人要学实务，要懂经世致用。”
他看着台下若有所思的学生们，语气诚恳：“我知道，近来有些传言，我的授课方式不合规矩。但我想告诉诸位，学问的真谛在于探索真理，服务现实。若读书只为科举功名，不为济世安民，那才是辜负了圣贤教诲。”
课堂上一片寂静，然后，不知是谁先开始，响起了掌声。起初稀稀拉拉，随后越来越响亮。
课后，徐谦回到廨舍，发现陈远已在门外等候。“先生，周霖他们虽然调走了，但我们几个商量好了，愿意每晚抽时间，继续跟您学习那些...实务之学。”陈远压低声音。
徐谦心中一动：“你们不怕受影响吗？”
陈远笑了：“先生过的，治学贵在求真。若是因惧怕而放弃求知，那读书何用？”
于是，从那起，每到夜幕降临，徐谦的廨舍里就会聚集起十来个学生。他们不敢点太多灯烛，只能围坐在一盏油灯下，听徐谦讲解算学、地理、水利等实用知识。
徐谦从最简单的测量开始教起，带领他们计算国子监内建筑物的高度、水井的深度。他用沙盘演示地形地貌，讲解不同地质条件下的筑城要点。他甚至找来一些简单的机械模型，解析其中的力学原理。
这些在正统教育中被忽视的知识，让学生们大开眼界。他们如饥似渴地学习着，眼中重新燃起了对知识最纯粹的好奇。
“先生，这些学问为何不能纳入正经课程？”一次夜课后，一个学生忍不住问。
徐谦吹灭油灯，在黑暗中轻声回答：“因为改变需要时间。但只要我们坚持，总有一，这些知识会成为每个学子必备的素养。”
然而，这样的秘密聚会终究没能持续太久。一个月后，赵铭德再次召见了徐谦。
这一次，祭酒值房里还坐着另外几位博士，包括那位调走周霖的刘博士。气氛明显比上次更加凝重。
“徐直讲，近来监内有些传闻，你每晚私下聚集学生，讲授一些...非正统的学问。”赵铭德开门见山，语气严厉。
徐谦平静回答：“学生只是应一些好学之士的请求，答疑解惑而已。”
“答疑解惑？”刘博士冷笑一声，“讲解勾股测望也就罢了，为何要议论朝政，批评现行科举取士不公？”
徐谦心中一震，明白他们中间出了告密者。他稳住心神：“学生从未批评科举，只是认为教育应当更加全面，培养多方面的人才。”
“巧言令色！”刘博士怒道，“你那些言论，早已超出学官本分！祭酒大人，徐谦此举，分明是结党营私，蛊惑人心，应按监规严惩！”
赵铭德看着徐谦，目光复杂：“徐直讲，你还有何话？”
徐谦深吸一口气：“学生所为，皆出于教育之本心。若因此获罪，学生无话可。但请祭酒大人明鉴，那些学生都是自愿前来，只为求知，何来结党营私之？”
值房内陷入僵持。就在这时，门外传来通报：“张太师到访。”
张珩迈步而入，仿佛不知道房内的紧张气氛，笑道：“诸位都在？正好，老夫带来一个消息：皇上日前翻阅《禹贡》，对其中地理变迁甚感兴趣，欲在国子监内设一地理科，专门研究古今地理变化。祭酒大人，你觉得如何？”
赵铭德等人面面相觑，一时不知如何回应。
张珩看向徐谦，眼中闪过一丝不易察觉的笑意：“徐直讲，我听你对此颇有研究，还绘制了一幅当代疆域图？明日带进宫来，给皇上看看吧。”
徐谦愣住了，随即明白这是张珩的出手相助。他躬身应道：“学生遵命。”
赵铭德的脸色变了几变，最终缓缓道：“既然太师有命，徐直讲，你好生准备吧。”
从祭酒值房出来，徐谦与张珩并肩走在国子监的庭院郑
“好险，”张珩轻声道，“若我再晚来一步，赵铭德恐怕就要按监规处置你了。”
“谢太师解围。”徐谦由衷道。
张珩摆摆手：“不必谢我。你可知皇上为何突然对地理感兴趣？”
徐谦摇头。
“北方边境不稳，漕运连年不畅，皇上深感缺乏精通地理的人才。”张珩意味深长地看着他，“你的机会来了。好好把握。”
徐谦心中涌起一股热流。他明白，这不仅是他的机会，更是他推行教育改革的契机。
第二，他带着那幅精心完善的地图进宫面圣。地图上不仅标注了州县疆界，还详细记录了主要山脉、河流、物产分布及交通要道。
皇上对地图赞不绝口，当即下旨：在国子监内增设地理科，由徐谦兼任博士，选拔优秀监生学习。
消息传回国子监，引起轰动。地理科的设立，打破了几百年来国子监只有经史课程的格局。而那些曾经在夜晚偷偷跟徐谦学习的学生，成为第一批入选地理科的监生。
赵铭德和守旧派虽然不满，但皇命难违，只能眼睁睁看着徐谦在国子监内站稳脚跟。
然而徐谦知道，这仅仅是开始。地理科的设立如同在坚固的冰面上凿开了一道裂缝，但要融化整片冰川，还有很长的路要走。
秋去冬来，国子监内的银杏树落尽了最后一片叶子。徐谦站在地理科的讲堂前，看着台下那些充满期待的面孔，开始了他的第一堂正式地理课。
“今日，我们不讲《禹贡》，不讲《汉书·地理志》，”他展开那幅曾经引发争议的地图，“我们讲的是，如何用双脚丈量土地，用双眼观察山河，用手中的笔，绘制出属于这个时代的地理图志。”
窗外，北风呼啸，但讲堂内，一股新的思潮正在悄然萌发。
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