**第二章：《懦弱的“我”》**
清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒进来，落在课桌上，像一层薄薄的金纱。林晚坐在靠窗的位置，手指轻轻摩挲着崭新的课本封面。她还记得昨晚在镜子里看到的那张脸——林满，那个被所有人忽视、被霸凌、连抬头看人一眼都颤抖的女孩。
而今，她将以“林满”的身份，重新走进这间教室。
“哟，这不是咱们班的‘透明人’吗？”一道尖锐的声音从身后传来，紧接着，一本练习册“啪”地砸在她的桌上，溅起的灰尘扑了她一脸。
林晚缓缓抬头，看见苏晴带着两个女生站在她桌前，嘴角勾着讥讽的笑。苏晴穿着修身的校裙，头发烫成微卷，耳坠在阳光下闪着光，活脱脱是校园偶像剧里的女二号——漂亮、高傲、掌控全场。
“昨值日又偷懒了吧？垃圾桶都满了，你是不是眼瞎？”苏晴俯身，指尖用力戳着林晚的肩膀，“还是，你觉得自己现在配用这个座位了？”
周围的同学低头假装看书，没人敢出声。这是常态——林满被欺负，是这间教室心照不宣的“娱乐节目”。
林晚没有立刻回答。
她感觉胸口像被压了块石头，不是因为害怕，而是因为愤怒——为这个身体原主所承受的一切而愤怒。她低头看着桌上的练习册，封面上用红笔写着“废物专用”，字迹歪斜刺眼。
**这就是原主的生活？**
她缓缓合上练习册，抬起头，目光平静地看向苏晴：“这本子是你扔的？”
苏晴一愣，似乎没料到她敢反问，嗤笑道：“是啊，怎么？你敢让我捡？”
林晚站起身，动作不快，却带着一种不容忽视的稳重。她将练习册捡起，轻轻拍去灰尘，然后——当着所有饶面，撕成两半，再撕，再撕。
纸片如雪般飘落。
“从今起，”她声音不大，却清晰地传进每个人耳朵里，“我不再是那个任你们踩踏的林满。”
教室瞬间安静。
苏晴的脸色变了：“你疯了？你知不知道我是谁？我爸是教育局的，你敢惹我？”
“我知道。”林晚直视她，眼神如刀，“但你也该知道——我现在不怕你了。”
她转身从书包里拿出一本全新的练习册，封面上工整写着“林晚”两个字。她翻开第一页，写下今的日期，然后抬头，淡淡道：“值日？我来做。但不是因为怕你，是因为我想对得起这个座位。”
全班鸦雀无声。
苏晴气得发抖，伸手就要去抢她的书，却被一只突然伸来的手牢牢扣住手腕。
“够了。”沈曜不知何时站在了门口，眉头紧锁，“苏晴，公共教室，不是你家后花园。”
他松开手，目光扫过林晚，顿了顿，才低声道：“你……不一样了。”
林晚微微一怔，心跳漏了一拍。
沈曜转身走向自己的座位，背影挺拔如松。而教室里，窃窃私语开始蔓延。
“林满……刚才那是反抗了？”
“她居然敢撕苏晴的东西？”
“她是不是疯了？”
林晚没有理会那些目光。她只是静静地看着地上散落的纸片，像在看一段被撕碎的过去。
**从今起，我不再沉默。**
**我不再是那个任人欺辱的影子。**
**我是林晚，是光，是火，是逆光而行的少女。**
她拿起扫帚，走向垃圾桶。动作利落，没有迟疑。苏晴站在原地，脸色铁青，却再没敢上前。
课间操铃响，人群陆续走出教室。林晚最后一个离开，经过那堆纸片时，她停下脚步，轻轻踩了上去。
**咔嚓。**
像是踩碎了某种枷锁。
**本章核心亮点解析：**
1. **冲突升级**：通过“撕练习册”这一动作，完成女主从“被动承受”到“主动反抗”的转变，极具视觉冲击力。
2. **人物塑造**：
- 林晚：冷静、坚定，不靠嘶吼而是用行动宣告蜕变；
- 苏晴：骄纵但非彻底恶人，为后续转变埋下伏笔；
- 沈曜：首次介入女主危机，展现正义感与关注，推动情感线。
3. **象征手法**：
- “纸片如雪飘落”象征旧我的破碎；
- “踩碎纸片”象征挣脱枷锁；
- “新练习册写名字”象征新生。
4. **伏笔铺设**：
- 沈曜的“你不一样了”暗示他早已注意原主；
- 苏晴的背景（父为教育局）为后续更大冲突埋线；
- 林晚的冷静态度暗示她将用智慧而非暴力逆袭。
**下一章预告：《第一次反击》**
- 林晚在课堂上被老师当众羞辱“成绩差还敢顶撞班干部”；
- 她以一道超纲数学题惊艳全场，反问老师：“您是教书育人，还是看人下菜？”
- 沈曜在篮球场主动邀她当“学习搭档”；
- 两人首次并肩行走于放学路上，夕阳拉长影子。
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