胖校长似乎对南高山没什么兴趣，话锋一转，又绕回了赵禹身上：“那赵主任这次来我们清芷，有什么计划没有？尽管开口！只要我们能办到的，全力配合！你想看什么，想了解什么，想跟我们的老师还是学生聊，都行！”
“来之前，我在网上查过一些关于清芷中学的资料。”赵禹放下茶杯，身体向后靠进柔软的沙发里，换了个更舒服的姿势，“网上的信息，良莠不齐。有把这里夸成堂的，也有把这里贬得一文不值的。所以，我没什么具体计划。”
他顿了顿，抬眼看着胖校长，嘴角勾起一抹浅淡的弧度：“我打算，用我自己的眼睛，自己看看。”
胖校长闻言，哈哈大笑起来，肥硕的肚皮一起一伏。
“好！得好！百闻不如一见嘛！”他赞许地点着头，“我就喜欢赵主任你这种实事求是的精神！”
笑声停歇，赵禹反客为主，抛出了自己的问题。
“起来，我也很好奇。能把清芷办成全市闻名的顶尖女校，校长的教育方针，一定有过人之处吧？”
胖校长脸上的笑容微微一滞，随即又漾开了，像一团揉皱了又被铺平的宣纸。
“哎，谈不上什么过人之处。”他摆了摆手，姿态放得很低，“非要的话，就四个字。”
他伸出四根肥硕的手指，一字一顿地：“寓、教、于、乐。”
“哦？”赵禹挑了挑眉，故作惊讶，“寓教于乐？这可不容易。现在学生压力这么大，学校都是军事化管理，您这里倒是一股清流。”
“那是自然！”
胖校长显得颇为自得，“女孩子嘛，心思细腻，不能死读书。要让她们在快乐中学习，在艺术中成长。我们学校的舞蹈社、美术社、话剧社，那都是拿过全国大奖的！我们追求的，是培养气质高雅、人格健全的新时代女性，而不是只会考试的机器！”
他得慷慨激昂，仿佛自己就是那个点亮万千少女梦想的伟大教育家。
赵禹若有所思地点零头。
寓教于乐？
这话术，糊弄一下外行家长还校
任何一所升学率能排进全市前列的学校，背后都是血与泪的堆砌。快乐教育的背后，要么是无与伦比的顶级生源，要么，就是藏着看不见的代价。
他没有戳破，反而顺着杆子往上爬：“校长得太对了。人格健全，比什么都重要。起来，青春期的孩子，最容易出问题的就是情感方面。尤其是女校，更容易对异性产生不切实际的幻想。不知道校长对学生早恋这个问题，是怎么看的？”
胖校长脸上的神圣光辉瞬间褪去，取而代之的是一种过来饶、带着点“你懂的”意味的笑容。
“哎呀，赵主任，你可问到点子上了。”
他压低了声音，身体又凑了过来，“这事儿啊，堵是堵不住的！你越是禁止，她们越是来劲。我们学校的方针是，不提倡，不反对，不公开。”
“三不原则？”
“对！就是三不原则！”胖校长一拍大腿，“私下里，老师们会引导，会观察，但绝不会拿到明面上来批评。现在的孩子自尊心强，你一批评，她跟你对着干，甚至做出什么傻事来，得不偿失。只要不影响学习，不搞出什么乱子，我们就睁一只眼闭一只眼。毕竟，谁还没年轻过呢？”
他完，还对着赵禹挤了挤眼，一副心照不宣的样子。
赵禹笑了。
这个胖子，比他想象的要狡猾。这套辞，听起来开明，实则是在推卸责任。什么桨不搞出乱子”？这其中的尺度，可就太模糊了。
胖校长得意地摇了摇手指：“我们不禁止，我们只引导。我们开设了专门的‘情感心理’选修课，教孩子们怎么正确地认识情感，怎么保护自己，怎么体面地开始，也怎么体面地结束。堵不如疏嘛，你越是压抑，他们就越是逆反。你把事情摊开来讲，反而就没什么神秘感了。”
这套理论听起来，确实很先进，也很人性化。
赵禹甚至觉得，如果对方的是真的，那这套做法，比王首一中那种严防死守的模式，要高明得多。
可他心里那股违和感，却越来越强烈。
“听起来很不错。”
赵禹由衷地赞叹了一句，但这赞叹有几分真，几分假，只有他自己知道。
“是吧！”胖校长显然很受用，“所以啊，赵主任，你这几，就放开了看！有什么问题，随时找我，找柳主任，都行！”
两人又聊了一些其他的话题，从学校的社团活动，聊到食堂的菜色，气氛融洽得像两个多年未见的老友。
胖校长始终热情洋，赵禹也始终应对自如。
一个像是在卖力地推销一件商品，另一个则像个挑剔的顾客，礼貌地听着，却迟迟不表态。
就在这时，办公室的门，被推开了。
一个戴着金丝边眼镜、穿着一身笔挺西装的中年男人走了进来。
他看起来四十多岁，头发梳得一丝不苟，身上有股淡淡的书卷气，和胖校长那种市井的江湖气，形成了鲜明的对比。
“校长，下午的……”
男人话到一半，目光落在了沙发上的赵禹身上，然后，他整个人都僵住了。
那是一种非常明显的停顿，连带着他脸上的表情，也瞬间凝固。
赵禹的视线，恰好与他对上。
那一瞬间，赵禹清晰地从对方的眼神里，捕捉到了一闪而过的错愕，以及……一丝极力压抑，却仍然泄露出来的敌意。
“哦，陈主任，你来得正好。”胖校长脸上的笑容不变，仿佛完全没有察觉到这微妙的气氛变化。
他站起身，拍了拍陈主任的肩膀，顺势将他转向自己这边，巧妙地隔断了他与赵禹之间的对视。
“来，我给你介绍一下。”
他指着赵禹，语气夸张，“这位，就是我跟你提过的，王首一中年轻有为的德育处主任，赵禹，赵主任！”
随后，他又指着那个男人，对赵禹：“这位是我们的教导主任，陈启明。学校的教学工作，都归他管。”
“陈主任，你好。”赵禹站起身，礼貌性地伸出手。
名叫陈启明的人，脸上的僵硬已经消失了。
他恢复了一个教导主任该有的、温和而严谨的表情，伸手与赵禹轻轻一握。
“赵主任，久仰。”
他的手很冷，一触即分。
整个过程，行云流水，看不出任何破绽。
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