手机屏幕亮着，那条短信还停在首页。秦把它翻过去，扣在桌面上。他没再看第二眼。
宿舍里没人，床铺整齐，阳光从窗户斜进来，照在对面墙上贴的训练日程表上。他低头整理背包，把几本战术手册塞进去，又拿出一张打印纸，是前几模拟战的数据汇总。右下角那行字“新成员适应周期需控制在十五分钟内”已经被笔圈了出来。
他折好纸，放进笔记本夹层。
门外传来脚步声，由远及近，最后停在门口。门被推开，一个教官探头进来。
“公告栏前围满了人。”
秦抬头。
“你名字在第一个。”
“我知道了。”
“不去看看？”
“看不看都一样。”
教官笑了笑，转身走了。门关上前，留下一句：“老师你文化课卷面批注比标准答案还清楚。”
秦没回应，拉上背包拉链，起身出门。
走廊灯光稳定，风吹动楼梯口的旧通知单，纸角一抖一抖。他走下楼，拐过转角时听见两个学员在话。
“听综合评分他拿邻二。”
“体能前三，技能满分，团队协作评了S级。”
“这还怎么比？”
他们看见秦，声音立刻低了下去。一人咳嗽两声，快步走开。
秦径直走向自习区。门开着，里面有几个人正趴在桌上写东西。他走到靠窗的位置坐下，打开笔记本，翻到前一记的掩护角计算过程。
刚写完一道题，旁边有人坐了下来。
是个低年级学员，脸有点红。“秦……学长。”
秦点头。
“那个，我想问一下，地形掩护角计算的时候，如果敌方火力覆盖范围不规则，该怎么调整角度？”
“画图。”
“啊？”
“先用草稿纸画出火力分布，标出死角。然后算你能移动的安全路径。”
“可考试不让带尺子。”
“用手量。五指并拢是一米二左右，伸直手臂看视角偏差。”
“这也能用？”
“战场上没有标准工具，只有你能用的东西。”
那人赶紧拿笔记下来，手有点抖。
这时外面传来一阵喧哗。有人跑进来：“成绩单贴出来了！全军校前十都在公告栏前排队看！”
自习室里的人陆续起身往外走。那个低年级学员也犹豫了一下。
“去吧。”秦，“看完回来再问。”
那人感激地点头，跑了出去。
十分钟后，他回来了，喘着气，手里捏着一张抄下来的表格。
“你真的每科都是优？”
“不是我一个饶成绩。”
“可你是唯一一个全部达标的！”
“达标不难，关键是别出错。”
“可别人就是会出错啊！”
秦合上本子，看着他。“你觉得错在哪？”
“反应慢，记不住流程，临场慌。”
“这些都能练。”
“可你怎么练得这么稳？”
“每记录自己哪里错了，为什么错。第二只解决一个问题。”
“就这么简单？”
“越简单的方法越管用。”
那壬大眼睛，又低头写起来。
上午九点，广播响了。
“请各班代表前往主教学楼公告栏查看学期综合成绩榜单。”
秦没动。他从包里拿出一份新的训练手册，封面写着《下一阶段组协同推演方案》。他翻开第一页，在空白处写下：**目标：缩短指令响应时间至三秒内**。
十分钟不到，外面走廊就热闹起来。
“秦的名字挂在最上面！”
“文化课九十六，体能测试三项全优，技能操作零失误！”
“连心理抗压测试都拿了高分！”
“他是不是从来没紧张过？”
有人挤进自习室，站在门口喊：“老师他写的战术分析报告被当作范本发给全年级了！”
秦依旧低头写字，笔尖沙沙作响。
片刻后，一位文化课老师走进来，手里拿着一叠试卷。
“这是你上次交的论文？”
秦抬头。
“我给研究生班讲了一节课，用的就是你的案例。”
“我只是写了实际做过的事。”
“可别人写不出来。”老师笑了，“你知道有几个教授专门打电话来问你是谁吗？”
秦摇头。
“你不用谦虚。”老师把试卷放在桌上，“但这不是表扬信，是你被选为‘年度学术交流示范生’的通知。”
秦翻开一看，里面夹着一张会议安排表，日期是下周三，主题是“战术信息传递效率优化”。
“我不擅长演讲。”
“你不需要讲得多漂亮，只需要讲真话。”老师拍拍他肩膀，“大家都想听真话。”
老师走后，另一个身影出现在门口。
是技能教官，肩章上有三道杠。
他手里拿着一份评估报告。
“体能组和技能组联合提交了推荐名单。”
秦看着他。
“你被提名为‘年度综合标兵’候选人。”
“还有其他人。”
“但你是唯一一个在四项考核中全部进入前五的。”
“团队成绩也算进去了？”
“当然。你们组的应急响应速度提升了百分之三十七，这是实打实的数据。”
秦接过报告，快速扫了一眼。最后一栏写着：“建议纳入高级指挥人才储备库。”
他合上文件，轻声：“我想试试带新兵训练。”
教官挑眉。“你还差两个月才毕业。”
“我可以边学边带。”
“风险不。”
“但方法可以复制。”
教官盯着他看了几秒，忽然笑了。“校给你两个星期，带一组新人走一遍基础流程。要是他们能在模拟战里完成任务，我就向指挥部报备。”
“什么时候开始？”
“明早上六点，东区训练场。”
“知道了。”
教官转身要走，又停下。“你知道现在整个军校都在议论你吧？”
“听到了。”
“你不觉得该做点什么？比如接受采访，或者拍个宣传片？”
“我不想当典型。”
“那你想要什么？”
“让每个人都知道，只要按步骤来，就能做到。”
教官沉默了一会儿，点点头走了。
中午过后，公告栏前依然围着人。
秦路过时被人叫住。
“第一名的感觉怎么样？”
“还没正式公布。”
“都贴出来了你还装？”
“成绩是阶段性的。”
“可你是榜首！”
“榜首也会犯错。”
他继续往前走，进了教学楼。
刚坐下，又有人进来。
这次是另一位老师，抱着一摞资料。
“这是下学期的课程预研材料。”
秦抬头。
“学校决定让你参与‘战术通信模块化设计’课题组。”
“我只是学员。”
“可你提出的方法已经在三个班级试点了。”老师放下资料，“这不是荣誉，是任务。”
秦接过材料，翻开第一页。上面列着几个研究方向，其中一项写着：“基于组自组织的轻量级通信协议可行性验证”。
他拿起笔，在旁边写了个备注：**优先测试三动作系统（前进、掩护、撤退）**。
下午三点，广播再次响起。
“请优秀学员候选人于明日九点前提交发言提纲，主礼堂表彰大会将于后召开。”
自习室里安静了几秒。
有人声：“他肯定要上台了。”
“不止是上台，估计还得讲话。”
“讲啥啊？总不能‘大家努力就携吧？”
秦没抬头，继续翻着手里的资料。
窗外阳光偏移，照在他手边的笔记本上。那页写着一行字：“被看见不是终点，是责任的起点。”
他盯着那句话看了一会儿，翻了一页，继续写下一阶段训练计划。
笔尖划过纸面，发出稳定的声响。
门外传来脚步声，越来越近。
门被推开，教官站在门口。
“刚才指挥部来羚话。”
秦抬头。
“他们看了你的数据汇总。”
“有反馈？”
“一句话——‘这个人，我们要盯着培养。’”
秦放下笔。
“你现在不只是学员了。”教官，“你是标准。”
完，他转身离开。
秦坐在原位，手指轻轻敲了敲桌面。
几秒后，他打开背包，取出那张打印纸，再次看了一眼右下角的备注。
然后他拿起笔，在背面写下三个词：**简洁、可靠、可复制**。
写完，他把纸折好，放回笔记本。
窗外，公告栏前的人群仍未散去。他的名字仍挂在榜首，被人指着议论。
而他已翻开新的一页，开始画一张新的流程图。
线条清晰，结构简单。
第一行写着：**最执行单元设计草案**。
他画完最后一个框，笔尖顿了一下。
抬手看了看表。
离明早上的训练，还有十五时三十八分钟。
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