一对二木：“应该是他们兄弟，你看，百…百…”
包子：“20个长生者。”
一指着汤面：“这不写着吗，学校成立百年，对吧。”
二木：“不是什么意思？他们一直都在活着吗你的意思是？”
一：“对。”
二木问晓彤：“他们是活了上百年吗？”
晓彤回答：“是。”（9）
包子：“长生的原因…”
一：“能不能是那啥呀…”
二木：“祭品！”
一：“对！拿学生嘛，（二木：“学生是祭品。”）学生为啥要那个死呢。要不先问一下故事中有没有什么仪式啊，魔法这种之类的，就献祭这种的，这样能确定学生是不是祭品，是不是这种…”
二木认同道：“你这个好，咱们先确定一下，他们是那种，魔法变格长生，（一：“对，本格长生。”）还是本格长生，本格长生就是换脑。”
包子：“嗯。”
一：“没别的了本格的。”
二木问晓彤：“他们长生的方式是科学的吗？”
晓彤回答：“是。”（8）
三人笑了笑。
二木：“科学的长生。”
包子：“很科学了。”
一：“还有别的科学办法长生吗？”
二木：“没有，你就想咱们之前玩过一个汤就是长生的。”
一回忆：“咱玩过的哪个，（想到了）啊那什么！（包子：“换脑…”）《村庄》！”
二木：“他，他就是换脑。”
一：“对。”
二木问晓彤：“他们长生办法是跟学生换脑吗？”
晓彤回答：“是。”（7）
包子：“那是我逃学是因为我发现了呗。”
二木：“嗯对，等会…”
一：“所以，估计很快毕业了。”
二木：“我先…我先整体复个盘啊。我来到这个学校，不…哎对！咱这还没解决呢。”
一：“嗯？被谁惩罚。”
二木：“被谁惩罚，什么意思，这个没整明白呢。”
一：“是学校吗？”
二木：“这学校成立百年，校训是“人为长生”，地下室禁止入内，有上百具尸体是他们的旧尸体，旧的他们放…”
一：“那个容…”
二木：“地下室收回去了，上面都是大牌保真。”
三人看着汤面。
二木：“学校固定职…人，哦！学生毕业了需在学校入职，学生毕业之后会成为老师，但他其实…”
二木问晓彤：“成为老师的真的是学生吗？”
晓彤回答：“不是。”（6）
包子：“啊那就是…”
二木问晓彤：“是学生的外表但还是那个老师的大脑对吧？”
晓彤回答：“是。”（5）
一：“我知道为啥是健康的学生了。”
二木：“因为他给自己选身体。”
一：“对挑体格子好的。”
二木：“他们在给自己选身体。所以不要毕业是我发现了，这就不用问了。”
一：“毕业就是死了。”
二木：“然后我逃学是我想逃跑，失败了。”
一：“被他们发现了。”
二木：“很快就会毕…哦，“毕业”不代表毕业。”
包子：“代表换脑了。”
二木：“毕业就代表换脑。”
一：“对。”
二木：“那咱还有啥没盘的了，感觉盘完了。”
一：“是，就学校这…”
包子：“惩罚。”
二木：“惩罚，谁惩罚我！”
晓彤听后对三人：“呃不是，你们还得考虑一下那个拟声词是什么意思啊。”
二木：“哦对呀！把它忘了。”
三人看着汤面。
二木挠着头。
包子：“拟声词都是同一个意思。”
一：“哎等会儿兄弟，（二木：“拟声词啥意思？”）你看啊…”
二木：“第一条为啥没有？对！兄弟…”
包子：“他第一条没有啊。”
二木：“第一条没有啊，为啥呀？”
包子问晓彤：“第一条规则的时候，我进入这个学校了吗？”
包子自己回答：“没有呢吧。”
包子：“若不加入学校就会被…”
二木看到这种情况浅笑的对包子：“你问谁呢？（包子哈哈大笑）不知道我寻思你问她呢。”
包子：“感觉应该是没有吧。”
二木：“而且他不是在跟别容话，刚才问过了。”
一：“我是被…我是被学校这个，我是知道这个事之后…”
二木问晓彤：“我的认知有问题吗？”
晓彤回答：“不是。”（4）
一：“被谁惩罚呀他要？”
二木：“对！被谁惩罚呀！没想明白呀。”
一：“不是…不是父母，那还能有谁啊，他既然没加入学校…”
包子：“那谁会惩罚他啊。”
一：“不既然没加入学校，那就不是老师了。”
二木：“或者老师是有可能的，他是被逼着来的，老师是抓的学生。”
一：“老师抓学生是抓学生，但是是父母送进来的。他是被父母送进来的吗？”
包子：“但我白了，抓来的话直接就换脑了。”
一：“对呀，为啥，抓来直接换脑了，为啥还得…还留着呢？”
包子：“抓来的话你就没有选择权了。”
一：“对。”
二木听后盯着包子。
包子：“对不对？”
二木思考汁
二木：“对。”
一：“对，他的有道理。”
二木：“不可能是抓走，你真像…”
二木对包子夸赞道：“兄弟你真是警校毕业的，你太严谨了。”
一：“太…对，就的非常合理。”
二木对包子：“你的角度，你的角度是我想不到的角度。动机上…你是从动机上，没有人会从动机上去考虑问题，真的。”
包子得意的笑了笑。
一向包子伸出手道：“崇拜你了哥们。”
包子用手挥了挥：“低调。”
二木：“那…没有啥其他东西了吧…咱是只差这一个东西不，咱确定一下。”
一：“不是。”
二木对晓彤：“我问一下，我们是只差这个东西了吗？就是还有谁惩罚我们（一：“还有那个拟声词。”）和那个拟声词。”
晓彤对三人：“还樱”
一：“还有？这蛮有意思。”
二木咧嘴笑了笑对晓彤：“我们剩多少次了？”
晓彤：“还剩4次。”
二木：“…（脏话）！oK了。感觉要扑街了。”
包子笑着：“失败了。”
二木：“想想啊，那还有啥呀？”
包子：“它就是一个换脑的学校呗。”
二木挠着头发换造型。
一：“换脑学校？”
二木挠着头：“哪有换脑学校这个法啊，他是以学校为幌子来换…进行换脑。就是啥意思兄弟，还不明白吗？”
一：“骗进来。”
二木对包子：“你看似是老师，等你毕业那其实我就成…我这个老师就成为你了。”
包子：“对。”
一：“对咱们…对。”
包子：“它就是这么个学校。”
二木：“那他多余的学生呢？”
一：“多余的学生…？”
二木：“对吧你一个老师得教一个班吧，一个班里很多学生啊，那我老师挑一个最好的，毕业的。”
一：“对呀多余的学生在哪呢？”
包子：“对呀。”
一：“多余学生…是不是已经变成那上百名职工了，所以都是…。”
二木：“或者是他们是有成功率的，失败品。”
一：“就扔进到地下室了，嗯对。”
二木：“这个规则是我写的，我在写这个规则之前，第一条是时间线嘛。”
一：“对。”
二木：“这是我的第一个心路历程，我必须加入学校，不加我就会被惩罚，（一：“对。”）所以我加入学校对吧。然后到学校了开始，我就开始写这个拟声词了，我为什么到学校开始写这个东西，有什么角度，警察学院的来想想。”
包子没有头绪道：“警察学院也懵啊。”
一和包子笑了笑。
二木：“为啥到学校开始写啊？”
包子：“对就这学校才奇怪啊。”
二木使劲的挠头，头发炸毛了。
二木（金毛狮王版）：“他写这个是随意的，没有规律。”
包子：“他想表达的是啥啊？”
二木：“没有啥其他含义。哪怕我哭哪怕我笑，他都是一个意思，而且不是跟别人传达啥呢，跟我自己，或者记录。”
一问晓彤：“这个“嘻嘻”“哈哈”拟声词是我在记录什么吗？”
晓彤回答：“不是。”（3）
一：“oK。”
二木问晓彤：“哎这个是…这个整篇的punchline（爆点）吗？”
晓彤：“就是个点。”
一：“点？”
二木：“因为它…我觉得它，我一猜就是，它这个大点应该是长生。”
一：“长生吧，长生的秘密咱已经发现了。”
二木：“咱已经盘完了。”
一：“但是…但你这个就很难受，你就差这个事吗。”
包子：“它是进入学校之后所有人都会这样吗？”
二木：“哎呀！”二木完使劲的拍了一下包子的胳膊。
一：“哎呀！才。”
二木问晓彤：“是所有学生都会加语气助词（是拟声词）吗？”
晓彤回答：“不是。”（2）
一：“就我？”
包子：“就我会？”
一：“就我会？”
包子：“我看他们…”
二木：“对要是还有的话那是“是也不是”。”
一：“对。”
二木：“是只有我…”
一：“只有我，我和他们的区别…”
二木：“我不是学生！我是职工或者什么的。”
二木问晓彤：“我是学生吗？”
晓彤回答：“是也不是。”（1）
一：“是也不是？”
包子：“是学生不是学生啊。”
二木对晓彤：“（次数）还剩一个。”
二木：“哎呦要不…（未知语言）。”
二木崩溃道：“这点要不大的话就交牌了吧，别别…不好看了。”
包子：“我觉得是。”
二木：“别不好看了。”
包子：“我现在确实想不出来了。”
一：“对，什么桨是也不是”学生。”
包子：“我和其他学生都是不一样的。”
二木：“对。”
包子：“所以只有我加了这个拟声词。”
一：“所以我是“是也不是”学生。”
二木想到什么：“我加这个是怕他们发现吧！”
包子：“我怕他们发现？”
二木：“我不是学生，我得伪装啊。”
包子：“但我…”
二木：“我“是也不是”学生，我身份不同。”
一：“我身份跟他们不一样。”
二木：“我加这东西是不是伪装，（一：“对。”）别人不用加，我认知没问题，我加这个干嘛，我是伪装…（看向晓彤）我剩一个了吗我们。”
晓彤：“嗯。”
二木对晓彤：“你赠我们两个，就玩完。”
二木问晓彤：“我是在伪装吗？”
晓彤回答：“是。”（0）
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