流言和孤立持续了几，冷月辞始终没有任何回应，这让王蓓等人更加肆无忌惮。
周五下午，历史课，张老师是位严肃的老先生，正在讲解一场古代着名的以少胜多的战役，他提问：「有同学能分析一下，弱势一方之所以能获胜，最关键的因素是什么吗？」
教室里一片安静，这个问题有些深度，没人主动举手。
张老师目光扫视一圈，最后落在最近一直很“安静”的新同学身上：「冷月辞同学，你来谈谈看法。」
一时间，所有目光都聚焦在窗边的冷月辞身上，林清瑶微微侧头，嘴角有一丝不易察觉的弧度。
王蓓更是毫不掩饰地露出看好戏的表情。
冷月辞站起身，并没有直接回答，而是转向张老师，语气平和地反问：「张老师，在分析原因之前，我想先确认一点，史料记载，战胜方在战前曾故意散布对方主帅重病不起的谣言，动摇对方军心，这种行为，在当时是否被视为有效的战术，而非不道德的行为？」
张老师推了推眼镜，没想到学生会先反问，但他对学术问题很严谨，答道：「兵不厌诈，在古代战争中，利用谣言、离间等手段迷惑对手，是常见的战术，其目的是争取胜利，从纯粹的军事角度看，可以认为是有效手段，当然，从现代道德标准看，则另当别论。」
「我明白了，谢谢老师。」冷月辞点零头，这才开始回答原问题，「我认为最关键的因素是信息，弱势一方通过散布假信息，成功误导了强势一方，使其做出了错误的判断和部署。而强势一方则因为过于自信，轻信了流言，忽略了实地侦查，导致了失败。」
她的声音清晰，逻辑分明，回答得相当到位。
张老师满意地点点头：「很好，请坐，冷月辞同学分析得很透彻，信息的真伪，往往能决定成败。」
王蓓没想到冷月辞不仅能回答上来，还似乎得到了老师的赞许，忍不住低声嗤笑，对旁边的李莉：「哟，还挺能编，不知道从哪里背来的答案，真会显摆。」
她的声音不大，但在刚刚结束回答的安静教室里，显得格外刺耳。
张老师的脸色沉了下来。
冷月辞却没有坐下，她目光平静地看向王蓓，开口问道：「王蓓同学，你认为我的分析是‘编’的，是‘显摆’？」
王蓓没料到冷月辞会直接点名，愣了一下，随即梗着脖子：「难道不是吗？一个从……从那种地方转来的人，能懂这些？」
冷月辞不疾不徐，继续问：「那么，按照你的逻辑，一个人对历史知识的理解程度，应该由她的出身地决定，而不是由她后的学习和思考决定，是吗？」
王蓓一时语塞：「我……我不是那个意思！」
冷月辞追问：「那你是什么意思？你认为张老师刚才对我的评价是错误的？还是你认为，来自所谓‘那种地方’的人，根本不配听懂这节课，不配回答张老师的问题？」
「你胡袄！我哪有那么！」王蓓涨红了脸，感觉全班同学和老师的目光都像针一样扎在她身上。
「哦，」冷月辞微微歪头，脸上露出一丝恰到好处的困惑，「那我就不明白了。既然你承认后学习更重要，又认为我的回答是‘编’的，是‘显摆’，请问，你是如何断定我没有进行后学习，而是靠‘编’和‘显摆’来回答问题的呢？你有证据吗？」
「我……我……」王蓓彻底慌了神，她发现自己掉进了一个语言陷阱里，无论承认哪一点，都是在打自己的脸，她求助似的看向林清瑶。
林清瑶脸色也不太好看，但她不能当着全班和老师的面直接偏袒，只好低声：「蓓，别了，快坐下。」
冷月辞却没有放过她的意思，语气依旧平淡，却字字清晰：「还是，王蓓同学你判断一件事或一个人，从来不需要证据，只凭自己的喜好和……一些未经证实的流言？」
这话一出，教室里响起几声压抑不住的轻笑，最近关于冷月辞的流言，大家多少都听过一些。冷月辞这番话，几乎是指着鼻子王蓓人云亦云，不动脑子了。
王蓓的脸红得快要滴出血，恨不得找个地缝钻进去。
「够了！」张老师重重拍了一下桌子，脸色铁青，「王蓓！课堂之上，公然诋毁同学，扰乱秩序！给我出去，站到下课！」
王蓓眼泪在眼眶里打转，狠狠瞪了冷月辞一眼，哭着跑出了教室。
张老师深吸一口气，看向冷月辞：「冷月辞同学，你坐下，我们继续上课。」
冷月辞平静地坐下，仿佛刚才那段交锋从未发生，她拿起笔，继续记录笔记。
教室里异常安静。
之前那些带着轻视的目光，此刻都变得复杂起来。
这个新转来的冷月辞，似乎不像传言中那么简单。
她只用了几句话，就让一向嚣张的王蓓当众出丑，还被罚出了教室。
林清瑶放在课桌下的手，悄悄握紧了。她看着冷月辞平静的侧脸，心里第一次升起一股强烈的不安。
冷月辞感受到来自侧前方的视线，她没有抬头，笔尖在纸上划过，留下清晰的痕迹。
反击，开始了。
而这，仅仅是个开始。
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