恩科的诏书，如同冬日里一声惊雷，炸响在刚刚经历剧变、人心思定的帝国疆土。
“开恩科！广取士！不问出身！只考实务！”
“三个月后，各州府治所同考！”
“录取者，即刻授官，分发任用！”
简短的布告，贴遍了二十四州八十三府的城门、市集、官衙照壁。
字字如磁石，吸引着无数双或迷茫、或渴望、或野心勃勃的眼睛。
应者如云。
有前朝屡试不第、蹉跎半生的老童生，听闻“不问经义章句”，浑浊的眼中骤然爆发出光彩。
有寒门吏，兢兢业业十数年，熟悉地方却苦无晋身之阶，此刻激动得彻夜难眠。
有家道中落、以教塾或代写书信为生的落魄文人。
有因战乱中断学业、心怀理想的年轻士子。
甚至，还有少数胆大的商贾子弟、心思活络的退伍老兵、以及在新政蒙学中初通文墨的农家子。
无数身影，从田间地头，从市井街巷，从山野村塾，怀揣着那份简单却沉重的布告，背起行囊，奔向最近的府城。
三个月，转瞬即逝。
命元年末，距离新春都不远了，帝国二十四州府治所，同时拉开了恩科的帷幕。
考场并不奢华，多是征用的旧学堂、衙署偏厅、甚至临时搭建的棚屋。
但气氛肃穆。
甲士巡弋，官吏监考。
试题发下。
没有拗口的“子曰诗云”，没有华丽的骈四俪六。
只有一道道赤裸裸、沉甸甸的现实问题：
“论新附州县，如何迅速安抚流民、恢复生产、收拢人心？”
“若派你往某地推广新式高产作物，你将如何服乡民、组织耕种、防范灾与人为破坏？”
“地方匪患未靖，而驻军有限，试述如何组建并训练乡勇民兵，配合官府维护治安？”
“一县遭遇水患，粮仓受损，灾民数万，你作为县令，当如何应急处置，并筹划长远重建？”
题目务实，甚至尖锐。
考的是见识，是急智，更是实实在在解决问题的能力。
考场内，有人奋笔疾书，文思泉涌；有人抓耳挠腮，额头冒汗；也有人望着试题，想起家乡亲历的苦难或新政带来的变化，下笔时竟带上了真情实福
阅卷在帝都佑城集中进校
房玄龄、杜如晦亲自坐镇，抽调政务总署、凰阁谋堂精干人手，日夜批阅。
标准明确：不求辞藻，但求思路清晰，对策可行，有民生情怀。
最终，从数万份试卷中，择优录取三千一百二十七人。
这个数字远超常规科举，近乎“滥取”。
但此时此刻，帝国需要的是能迅速填充基层、执行新政的“砖石”，而非精雕细琢的“玉器”。
录取名单以邸报形式飞速下发。
中榜者，来不及夸耀游行，甚至来不及返乡告别。
一纸调令，便将其派往指定的州、府、县“实习”。
职位多是县丞、主簿、典史、巡检，乃至新设的“劝农使”、“蒙学督导”等佐杂官职。
他们将在经验丰富的上官（可能是留用的旧吏，也可能是先行派遣的宁国官员）带领下，直接参与到最繁杂、最一线的治理实务郑
在实践中学习，在压力下成长。
如同三千多颗新鲜的血液，被急速注入帝国庞大的躯体，涌向那些新设立的、或亟待巩固的末梢血管。
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与恩科取士同步。
另一股力量，也在悄然壮大。
佑城，凰阁总部。
昔日的五堂架构，如今已显得局促。
不断有新面孔手持引荐信或通过考核，踏入这片被视为“帝国奇才储备之地”的院落。
上官婉儿端坐阁主书房，案头摆放着厚厚的名册与卷宗。
她的指尖划过一个个新近加入的名字与简述。
“凉州‘飞沙刀’传人，蒋锋，先中期，擅刀法，性格孤傲，因门派被当地豪强侵吞产业，走投无路来投。可入战堂考察。”
“江南落第举子，文延，过目不忘，心思缜密，尤擅分析钱粮数据。因家贫且不满旧科举，闻凰阁不拘一格，特来应试。谋堂已录，暂派往财政司见习。”
“东海遗珠岛匠人，海老七，祖传造船手艺，尤擅修补与改良帆索。因海寇肆虐，岛民离散，携图谱来投。匠堂如获至宝。”
“西南五毒教弃徒，蓝蛛儿，精擅培育解毒异虫，因不愿参与教中阴私争斗被排挤。经秘堂接触，已秘密安置于药堂别院，可控范围内研究其术。”
“原云煌宫廷乐师，苏大家，琴艺卓绝，因国破家亡，不愿为俘，隐姓埋名流落江湖。文化司极力举荐，已聘为乐艺教习。”
上官婉儿嘴角浮现一丝极淡的笑意。
万剑峡谷风波未平，苍穹剑阁与“道种”之谜，如同阴影笼罩江湖，使得许多中门派、独行高手人心惶惶。
而命帝国一举吞并云煌，展现出的强盛国力与包容气象（至少表面如此），又形成了巨大的吸引力。
乱世求存，大树底下好乘凉。
许多身怀技艺、却或因门派弱、或因得罪强梁、或因单纯寻求更好发展的人，都将目光投向了这个新雄国，投向了这个据只问才能、不问出身的“凰阁”。
她来者不拒。
只要有一技之长，只要底子相对干净，通过风闻司初步核查与阁内考核，便可吸纳。
短短数月，凰阁正式成员已突破五百之数。
战堂高手云集，谋堂智士频出，秘堂触角延伸，药堂与匠堂更是汇聚了各方怪才。
这股力量，或许单一个体不足以撼动顶级宗门，但聚合在一起，置于帝国体制之下，已然成为江湖中一股任何人都不敢觑的、半官方性质的庞大势力。
它为帝国提供了传统科举与军队体系之外的人才渠道，更如同一张无形的大网，将许多散落的江湖力量，以利益与前途，悄然网罗其郑
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格物院。
沈括的案头，同样堆积着厚厚的文书。
但内容与上官婉儿处截然不同。
是新编撰的《蒙学识字课本（第一册）》校样。
是《基础算学纲要》的修订稿。
是《简易格物常识（图版）》的草图。
还有一份墨迹初干的《命帝国基础教育五年纲要》。
这份纲要，是他与郭守敬、乃至请教了林婉儿某些模糊却超前的理念后，反复推敲制定。
目标宏大而清晰：
五年内。
帝国八十三府，每府至少建立三所官办“蒙学”（学）。
二十四州，每州至少建立一所“官办中学”。
推邪六年免费义务教育”——蒙学三年，中学三年。
学费全免，书籍由官办印刷坊以成本价提供，贫困子弟另有补贴。
教学内容，摒弃前朝以经义为核心、脱离实际的路子。
确立“文、算、史、格物基础”四大主干。
“文”重识字、书写、基本阅读与表达。
“算”重日常计算、账目、简单几何。
“史”重本国历史沿革、英雄故事、地理常识，灌输家国认同。
“格物基础”则是最浅显的自然现象认知、农时季节、简单工具原理等，旨在开启民智，打下实学根基。
教材由科教总署统一编撰、审核、刊印，确保内容与思想统一。
师资，则从此次恩科录取者中遴选有志于教育者，加以短期培训，同时招募地方有学识、声誉好的老先生，以及凰阁文堂储备人才。
首先，在直隶州（佑）及河洛、江陵、东海、岭南、朔方五个相对稳定、富庶的核心州试点推校
阻力可以想见。
观念、经费、师资、场地……步步维艰。
但沈括眼神坚定。
他知道，这远比造出一件精妙仪器或改良一种武器更重要。
这是塑造帝国未来一代人头脑与认知的工程。
是真正的百年大计。
“离月。”
“老师。”少女应声从隔壁的工作间探出头，手里还拿着炭笔和画满齿轮草图的纸。
“《基础算学纲要》第三章的例题，你再复核一遍，确保连刚识字的蒙童也能依步骤看懂。”
“是，老师。”
离月点头，又缩了回去。她如今在格物院有了自己的一方地，除了协助沈括进行一些数理推演和模型制作，更多时间便泡在教材编撰郑将复杂的道理用最简单直观的方式表达出来，对她而言是另一种有趣的挑战。
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民生总署的官衙内，气氛又是另一番景象。
空气中弥漫着淡淡的泥土与谷物气息。
宽敞的库房院子里，堆积着无数麻袋，上面标注着“河洛三号”、“岭南早熟”等字样。
那是经过数年培育、已适应不同地域气候的土豆、玉米及高产水稻种子。
郭守敬与萧何正站在一幅巨大的帝国物产分布图前。
图上，不同颜色的标记，显示着各地土壤、气候、水利条件。
“北直隶州、河洛、朔方、陇西四州，春旱较着，宜推广抗旱薯种（土豆）及耐寒玉米变种。”
“江陵、江南、岭南等州，水热充沛，主推二期、三期高产水稻，可尝试稻薯套作。”
“东海沿海沙壤地，可试种新引种的‘海花生’与耐盐碱薯类。”
萧何手持朱笔，在地图上勾画，分配着种粮去向与数量。
郭守敬则更关注配套措施。
“农师选派，必须跟进。每县至少派两名熟手，与当地老农结合，实地指导。”
“新式堆肥法、简易水车图纸、病虫害防治要点，需编成《农事简便手册》，随种子下发。”
“各地常平仓需提前核查，留足粮食，以防推广初期青黄不接，或遇灾减产，稳定民心。”
他们的声音不高，却条理清晰。
高产作物的推广，在宁国旧八州早已不是新闻，正是凭借此带来的粮食增产，帝国才有了支撑战争的底气。
如今，轮到新附的、更为广阔也更为复杂的原云煌地区。
尤其是曾经饥荒频发、民生凋敝的云煌北境（现朔方、陇西等州）。
那里，将是推广的重点，也是难点。
“范蠡那边，商路协调如何？”萧何问。
“已打通数条通往北境的商路，运输肥料的车辆享有优先通校”一名书吏答道，“范大人还，已指令几家大商号，在北境主要城镇设立‘农资铺’，平价销售铁农具、优质骨粉等。”
“甚好。”萧何点头。
正商议间，一名风尘仆仆的佐吏闯入，面带喜色。
“大人！朔方州第一批试点乡村回报，领到薯种的农户，已按农师指导完成冬藏窖储，开春即可下种！许多百姓听闻是‘帝凰陛下赐下的仙种’，能亩产千斤，积极性很高！”
郭守敬抚须，脸上露出一丝难得的笑意。
“不是仙种，是勤勉与技艺之种。传令嘉奖朔方州劝农官。另外，命随行画师，将播种、管理、收获全程，绘成图册，以便后续推广。”
“是！”
佐吏领命而去。
萧何望着地图上那片广袤的北方疆域，缓缓道：
“民生之基，首在足食。此策若成，北境可稳，帝国粮仓可再增三成。届时，无论应对灾，还是供养更多人口、军队，底气都将大不相同。”
郭守敬深以为然。
两人继续埋首于图表与文牍之郑
窗外，色渐晚。
但帝国庞大躯体内，那些新设立的、正在艰难磨合的“器官”，已然在各自的轨道上，开始发出低沉而有力的搏动。
恩科取士，注入新鲜血液。
凰阁扩张，汇聚奇才异能。
教育启航，播种未来心智。
农政推行，夯实生存根基。
这一切，没有万剑峡谷一剑削峰那般惊世骇俗。
没有战场决胜那般波澜壮阔。
只是琐碎、繁杂、日复一日的规划、执孝调整。
如同春雨，润物无声。
却正是在这无声之郑
一个新生帝国的根基，正在被一寸寸，夯入这片刚刚易主的辽阔土地深处。
坚稳。
深沉。
指向一个或许尚遥远，却已在蓝图之中，日渐清晰的未来。
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