钟鸣轻轻抬起手，随意一挥，那粘在手上的尘粉便如轻烟般飘散开来。
而后，他目光满含温和，犹如春日暖阳般洒落在孩子们身上，轻声问道：
“这句诗，哪位同学来呢？”
话音刚落，周胖迅速从座位上站起来，那模样仿佛已经等候这个机会许久许久。
紧接着，便听到他脆生生地喊道：
“先生，我知道！”
钟鸣含笑点头，“好，你！”
周胖手放在肚子上，：“这句诗的上半句是，在‘书山’上，是有路可以走的，而勤劳就它的捷径......呃，后半句，就是......学海中，是没有涯的......所以造舟很辛苦的......”
周胖前面的很流畅，后面就开始磕巴了。
这跟他刚才的迫切形成了鲜明的对比。
“哈哈！”
坐在他旁边的张伟忍不住笑出了声。
随后就有更多的同学笑了起来。
“哈哈哈！”
私塾内充满了带着嘲笑意味的笑容。
王林也在笑，只是没有笑出声，而是抱着手悠然道：“胖子呀胖子，你着急个啥呀？那后半句那王哥我都还没有看懂呢！”
胖脸涨得通红，有些窘迫地挠挠头。
钟鸣抚须而笑，示意他坐下。
这一句话出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，是一篇含金量满满、全是金句的文章。
从开头到结尾，都是耳熟能详的名句。
每一句，主要是给年轻人听的，所以虽然写满晾理与鸡汤，但是非常的通俗易懂。
算是早期名人名言的合集。
比如前几句：
【枯木逢春犹再发，人无两度再少年。】
【不患老而无成，只怕幼儿不学。】
【长江后浪推前浪，世上今人胜古人。】
中间的几句：
【好好学习，向上。】
【三百六十行，行行出状元。】
【冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。】
最后的几句：
【刀不磨要生锈，人不学要落后。】
【书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。】
【熟能生巧，业精于勤。】
道理道理皆是道理，努力努力还要努力。
钟鸣脸上露出笑容，道：“下半句话可能让胖同学产生了误解，有同学能帮他解释一下吗？”
这时，冯一一缓缓站起身来，声音清脆地道：“先生，‘学海无涯苦作舟’是把学习比作为大海一样没有尽头，而要在这片广阔的海洋中前行，就必须把刻苦、努力当作舟......也就是，学习是一个漫长且艰辛的过程，需要我们不断地付出努力，不怕吃苦，才能在知识的大海里驾舟而行......”
女孩回答的时候，其余人都很安静。
听她完，很多孩子这才明白过来：
“‘苦作舟’原来是这个意思啊！”
“我原本还以为这话这下半句的意思是：学习是无论如何学不完的，就不要想着找捷径了......”
钟鸣赞许地点点头，赞道：
“冯一一同学解释得非常准确且到位，大家要向她学习。这句诗意在告诉我们，知识的海洋无边无际，要想在其中畅游，收获知识的宝藏，就必须以勤奋和刻苦作为前行的舟楫。学习从来不是一件轻松的事，但只要我们坚持不懈，不怕吃苦，终能在学海中乘风破浪，抵达成功的彼岸。”
“啪啪啪啪！”
这话完，孩子自发开始鼓掌。
钟鸣觉得受之有愧，于是轻轻摇头。
果然当了先生，就是爱讲大道理啊！
这些道理从嘴里出来，不过是唇齿开合间的事儿，看似简单易懂，可一旦真正付诸行动，又谈何容易呢？
其实，他内心深处也并非特别想要这些，毕竟深知其中艰难。但为人师者，责任在肩，有些话还是不由自主地了出来。
真的，他没有指望孩子们做得像圣人一样，毕竟他自己也做不到......这只是将那极高的标准当作一个遥远的标杆树立在那儿，至于大家最终能够做到什么程度，便顺其自然，尽力就好！
钟鸣清了清嗓子，道：
“这四句诗，虽简短，却蕴含着深刻的劝学道理。希望同学们不仅能理解它们的含义，更能将其融入到日常的学习生活郑”
孩子们纷纷点头，眼神中透着认真。
钟鸣接着：
“至于这次的作业，写故事看似不难，但要写好，同样需要大家付出努力，就如同诗中所讲，要持之以恒，不怕根底浅。”
这时，谢运突然举手问道：“先生，写故事的时候，可不可以把我们学过的东西加到里面呀？”
钟鸣笑着回答：
“当然可以，这是个很好的想法。比如能巧妙地将学过的诗词运用到故事里，不仅能让故事增色，还能展现你们对知识的灵活运用。”
听到这话，不少孩子眼睛一亮。
张伟来了灵感，心想：
“是啊，我可以把那事写成故事啊！”
李狗蛋心里空空如也，此时苦着脸：“唉，这作业还必须得交......我到底该写什么好啊？”
余樵盯着桌面发呆，思绪却极其活络。
钟鸣看着孩子们各异的神情，提点道：“大家不用过于发愁，写故事本就是一个发挥想象力和创造力的过程。你们可以从身边的事入手，也可以像之前听的童话故事那样，展开奇妙的幻想。”
彭居忽然开口问道：
“先生，我特别喜欢看《白蛇传》，但是我不喜欢其中的一些剧情......嘿嘿，我可以照着那个改写吗？”
钟鸣抚须大笑道：“哈哈，彭居，你这个就叫作‘同人创作’，当然是可以的！”
“嘿嘿，好！”闻言，彭居大喜。
王林受到了启发，也跟着道：“先生，我想把《海的女儿》改一下，因为那公主的结局太憋屈了，我想给她改一个好点的结局！”
钟鸣笑着点头：
“可以，同人可以，原创也可以，就看你们怎么写咯！”
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