九月的空依稀晴朗，阳光下的许多故事缓缓酝酿！
按照每课程表，白三个课程，每个课程两节连上；晚上是两节自习课。
开学第一课即将开始……
同学们危襟正坐，崭新的课本整齐地摆在课桌右上角，空气中弥漫着纸张的清香和淡淡的粉笔灰味道。
詹晓阳轻轻摩挲着语文课本的封面——那熟悉的深绿色纹理，右下角印着中等专业学校教材的字样。前世这本书被他翻得卷了边，现在却崭新得让人不忍下笔。
听语文老师很严，同桌林浩杰声，他侧过身子，胖王楷他的课不能开差。
詹晓阳点头。他当然记得董老师，那个让学生又敬又畏的老先生。
上课铃骤然响起，清脆的电铃声在走廊回荡。脚步声由远及近，一个身影出现在教室门口。
董玉明老师站在讲台前，目光如炬地扫视全场。他确实如传中那般：五十岁模样，身材不高偏胖，梳着整齐的大背头，头发乌黑得不像这个年纪。最让人印象深刻的是那双眼睛，犀利得仿佛能看透人心。
起立！游金彦作为班长率先喊出口令。
桌椅碰撞声中，全体学生齐刷刷站立。
董老师微微颔首：同学们好。
老师好——参差不齐的回应。
他没有立即让学生坐下，而是继续审视着每个人。教室里静得能听见窗外的蝉鸣。詹晓阳感到那道目光在自己身上停留了片刻，带着探究的意味。
请坐。终于，他开口了，声音洪亮有力，我是董玉明，未来一年负责你们的语文教学。
转身在黑板上写下名字，粉笔与黑板摩擦发出清脆的声响。那三个字写得遒劲有力，完全不像胖乎乎的手能写出来的。
语文，他放下粉笔，目光再次扫过全场，不是认字课，不是背书课。是教你们如何思考，如何表达，如何做人。
开场白简洁有力，不少同学悄悄挺直了腰板。詹晓阳注意到董老师的衬衫袖口磨得有些发白，但干净整洁，每一个纽扣都扣得一丝不苟。
打开课本第一课，《荀子》选读。董老师拿起课本，却不翻开，有谁读过《荀子》？
教室里一片寂静。詹晓阳犹豫了一下，缓缓举手。
董老师示意。
读过《劝学篇》，詹晓阳起身，青，取之于蓝而青于蓝...
董老师眼中闪过一丝惊讶：坐下。能背几句不错，但知道为什么开篇学《荀子》吗？
这次没人回答。詹晓阳心里知道答案——荀子重礼法，符合医学伦理教育，但他选择沉默。
因为医者先要明理。董老师自问自答，理不明，何以明医理？
他开始讲解《荀子》前三段。没有照本宣科，而是旁征博引，从先秦讲到现代，从哲学讲到医学。同学们听得入神，连最坐不住的黄朝彬都忘了搞动作。
青取之于蓝而青于蓝，这不是学生一定要超过老师，而是知识在传承中发展。董老师目光扫过台下，你们学医更是如此。前辈的经验要继承，但也要敢于创新。
詹晓阳认真做着笔记。前世他觉得这些内容枯燥，现在却听出深意。董老师不是在教语文，是在教思维方法。
讲课到精彩处，董老师会突然提问：第三排中间刚刚回答问题同学，冰水为之而寒于水怎么理解？他指了指詹晓阳。
詹晓阳起身：就像医学发展，基础来自前人，但可以做得更好。
举例。
比如华佗的麻沸散是现代麻醉学的雏形，但现在我们有更安全的麻醉技术。
董老师难得露出微笑：不错。坐下。
詹晓阳感到几道羡慕的目光投来。林浩杰对他悄悄竖了下大拇指。
初中时詹晓阳看了不少的书籍，再加上有前世的加持，课堂表现还过得去的。
第二课时刚开始，董老师突然放下课本：现在默写刚才讲的三段。
教室里顿时响起一片哀叹和慌乱的翻书声。
不许看书，董老师踱步到窗前，我过，语文不是背书课，但该记的必须记牢。
詹晓阳微微一笑。前世他最怕默写，现在却成竹在胸。重生带来的记忆优势，让他几乎过目不忘。
默写结果可想而知。董老师看着交上的作业，眉头越皱越紧：错字连篇！句读不分！还有用拼音代替的！
他拿起一份作业：君子博学而日参省乎己君子博学而日餐省乎己！吃饭反省吗？
教室里爆发出哄笑。
笑什么？董老师板着脸，你们也好不到哪去。
他拿起另一份：这个把跂而望矣企而望矣，倒是很有企业家精神。
笑声更大了。詹晓阳看着老师手中的作业本——那是前排苏明燕的，她脸红得快要埋进课桌。
下课前的最后五分钟，董老师布置课外作业：第一，背硕劝学篇》前三段；第二，写一篇读后感，谈谈锲而不舍金石可镂对学医的启示；第三，请大家在课后准备两本工具书，分别是《新华字典》和《成语词典》，下节课再做分解。”
下课铃响，董老师准时放下粉笔：下课。
起立！游金彦的口令更加熟练了。
老师再见——
董老师点点头，拿起课本走出教室。同学们长舒一口气，教室里顿时活跃起来。
太可怕了，黄朝彬瘫在椅子上，这老师眼睛像x光似的！
王大华愁眉苦脸：那么多作业！
游金彦揉了揉眼睛：董老师是特级教师，能听他课是我们的幸运。
第二个课程是英语课，气氛轻松许多。教英语的就是班主任蔡老师，她今穿着时髦的连衣裙，让大家用英语自我介绍。课堂充满欢声笑语，与语文课形成鲜明对比，也与她在班主任的角色上发号施令有明显的大不同。
詹晓阳看着同学们结结巴巴英语的样子，忍不住微笑。这跟前世一样一样的。
午饭时，语文课成了热议话题。
董老师太严了，郑世林扒着饭，我手心里全是汗。
但讲得真好，许汉文轻声，锲而不舍的例子，好比以后我们的拔牙补牙技能要反复练习。
黄朝彬问詹晓阳：你的读后感准备写什么？
詹晓阳想了想：可能写手术练习吧。熟能生巧。
对啊！黄朝彬眼睛一亮。
……
下午生理课，老师第一句话就引来哀嚎：我们生理课内容不多，今就是帮大家了解生理与卫生的问题。
同学们面面相觑。生理课的薛老师，满头白发，讲话一顿一顿的，俨然一副古时私塾先生。反正跟前世的课堂一样，他讲课底下瞌睡一片，虽然只是刚刚开学。
詹晓阳却笑了——这才是卫校生活的开始。未来的掌握的知识只会更多。
晚自习时，教室里静悄悄。大家都在赶作业，偶尔有翻书和写字声。詹晓阳很快写完读后福
真羡慕你，同桌林浩杰声，写得这么快。
詹晓阳笑笑：多读多练就好。
其实他内心惭愧。这些优势来自重生，不是真本事。他决定以后要收敛些，免得引人怀疑。
睡前在宿舍，大家还在讨论语文课。
我觉得青出于蓝很有意思，游金彦罕见地参与闲聊，就像医学发展。
黄朝彬打哈欠：我只想知道怎么才能背下来那些古文。
詹晓阳躺在床上，回想这一的课程。语文的严谨，英语的活泼，生理的瞌睡……不同的教学风格，同样的医学追求。
窗外月光如水。他拿出日记本，写下：9月4日，语文课。董老师还是那么严，但讲得真好。要真正努力学习，不能靠重生作弊。
合上日记，他想起董老师的话：锲而不舍，金石可镂。是啊，重生只是机会，真正要靠的是坚持。
詹晓阳无声地笑了。在淡淡的月光中，詹晓阳沉入梦乡。
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