十一月的清晨带着几分寒意，县实验学的门口却热闹得像开了集剩穿着各色校服的学生们背着书包，手里攥着准考证，在家长的陪同下往校园里走——今是县里奥数竞赛的日子，陆晓阳也在人群中，脸上满是紧张，却又藏着一丝期待。
苏青牵着晓阳的手，帮他理了理衣领，又从包里拿出一块巧克力：“先吃点垫垫肚子，考试时别慌，认真读题，算完记得检查。就算没考好也没关系，妈妈知道你已经很努力了。”晓阳接过巧克力，咬了一口，甜丝丝的味道让他紧张的心情放松了些，他用力点头：“妈妈，我会加油的，争取拿个奖回来！”
走进考场前，晓阳回头看了看苏青，看到妈妈正对着他挥手，眼里满是鼓励。他深吸一口气，转身走进教室，找到自己的座位坐下。桌上已经放好了试卷和草稿纸，监考老师正在讲台上强调考试纪律，晓阳悄悄从书包里拿出算盘——这是苏青特意给他买的新算盘，算珠光滑圆润，拨起来格外顺手，他每都要对着算盘练习半时，现在已经能熟练地用算盘计算多位数的加减乘除。
考试铃响了，试卷发下来，晓阳先快速浏览了一遍。一共二十道题，前面十道是基础题，都是他平时练过的“鸡兔同笼”“和倍问题”“年龄问题”；中间五道是提高题，需要用更复杂的解题思路；最后五道是拓展题，涉及到“行程问题”“盈亏问题”的变式，看起来有点难。
晓阳没有慌，按照李老师教的方法，先从基础题开始做。第一题：“笼子里有鸡和兔共20只，脚有56只，问鸡和兔各有多少只？”他熟练地用“假设法”计算：假设全是鸡，脚有40只，多出来的16只脚是兔子的，每只兔子多2只脚，所以兔子有8只，鸡有12只。他在草稿纸上写下答案，又用算盘验证了一遍，确定没错，才继续往下做。
做到第十五道题时，晓阳顿了顿——这是一道“行程问题”：“明从家到学校，每分钟走70米，走了8分钟后，发现离学校还有200米。如果他想提前2分钟到学校，剩下的路程每分钟要走多少米？”他想起苏青教他的“拆题法”，先算明已经走了多少米：70x8=560米；再算家到学校的总路程：560+200=760米；然后算剩下的路程需要走的时间：原本剩下的时间是200÷70≈2.86分钟，提前2分钟后，剩下的时间是0.86分钟？不对，这里算错了。
晓阳皱起眉头，重新读题：“走了8分钟后，离学校还有200米”，明原本走完全程需要的时间是8+（200÷70），但题目“想提前2分钟到学校”，应该是指从家出发到学校的总时间提前2分钟，所以剩下的路程需要走的时间是（总时间-8-2）。他重新计算：总路程760米，原本总时间760÷70≈10.86分钟，提前2分钟后，总时间是8.86分钟，已经走了8分钟，所以剩下的路程需要走0.86分钟？这显然不对，肯定是解题思路错了。
他想起李老师过，“行程问题”要抓住“路程、速度、时间”三个量的关系，有时候可以画线段图帮助理解。他在草稿纸上画了一条线段，代表家到学校的路程，在线段上标出“8分钟走的560米”和“剩下的200米”，然后标注“想提前2分钟到学校”，也就是剩下的200米要少用2分钟。原本走200米需要200÷70≈2.86分钟，现在需要2.86-2=0.86分钟？这显然不符合实际，明他误解了“提前2分钟”的意思。
晓阳深吸一口气，闭上眼睛，回想李老师讲过的类似题目：“提前到学校”是指比原计划到达的时间提前2分钟，原计划到达时间是“已走时间+剩余路程所需时间”，所以提前2分钟后，剩余路程所需时间是“原剩余时间-2”。他重新计算：原剩余时间是200÷70=20\/7分钟，提前2分钟后，剩余时间是20\/7 - 2=6\/7分钟，所以剩下的路程速度是200÷（6\/7）≈233.33米\/分钟？这速度太快了，肯定还是错了。
就在他着急的时候，突然想起妈妈的“遇到难题别慌，先跳过，等做完其他题再回来想”。他暂时放下这道题，继续做后面的题目。第十六题是“盈亏问题”，他很快就算出来了；第十七题是“数字谜”，他通过推理也得出了答案；第十八、十九题都是基础的“和差问题”，对他来菜一碟；第二十题是“逻辑推理题”，他用“排除法”也顺利解出来了。
做完所有题，离考试结束还有20分钟，晓阳回到第十五题。他重新读题，突然发现自己漏看了一个条件：“走了8分钟后，发现离学校还有200米”，明明已经走了8分钟，剩下的200米如果按原速度走，还需要200÷70=20\/7分钟，现在想提前2分钟到学校，也就是总共用时比原计划少2分钟，所以剩下的200米需要用时（20\/7 - 2）分钟，速度就是200÷（20\/7 - 2）=200÷（6\/7）=700\/3≈233.33米\/分钟。虽然速度看起来快，但数学题有时候不考虑实际情况，只看计算结果，他觉得这个答案是对的，就写在了试卷上。
考试结束后，晓阳走出考场，看到苏青正在校门口等他，立刻跑过去：“妈妈，我好像有一道题算错了，不过其他题应该都对！”苏青拉着他的手，笑着：“没关系，能把大部分题做对已经很棒了，咱们先去吃点东西，下午还要来听成绩呢。”
下午，成绩公布在学校的公告栏上，晓阳挤在人群中，一眼就看到了自己的名字——“陆晓阳，二等奖”。他兴奋地跳起来，拉着苏青的手大喊：“妈妈！我拿二等奖了！”苏青也特别开心，抱着晓阳转了一圈：“咱们晓阳真厉害！没白辜负这些的努力！”
领奖时，老师给晓阳颁发了奖品——一个蓝色的双肩书包，上面印着“数学能手”的字样，还有一套数学工具，里面有直尺、量角器、圆规和三角板。晓阳抱着奖品，眼睛亮晶晶的，心里已经有了一个主意。
回到家，晓雨正在院子里玩积木，看到晓阳回来，立刻跑过去：“哥哥，你获奖了吗？”晓阳蹲下来，把蓝色书包递给她，笑着：“妹妹，这是哥哥给你赢的新书包，你看上面还赢数学能手’呢，以后你上学就用这个书包好不好？”
晓雨惊讶地睁大眼睛，接过书包，心翼翼地背在身上，转了个圈：“谢谢哥哥！这个书包真好看！我以后也要像哥哥一样，当‘数学能手’！”晓阳摸了摸她的头：“好啊，以后哥哥教你学数学，咱们一起当‘数学能手’。”
苏青站在旁边，看着兄妹俩开心的样子，心里满是欣慰。她知道，晓阳虽然平时调皮，但心里一直很疼妹妹——有好吃的会先给妹妹，有好玩的会跟妹妹一起分享，现在连自己努力得来的奖品都愿意送给妹妹，这份兄妹情比任何奖品都珍贵。
接下来的日子里，晓阳真的每都会教晓雨学数学。他用苹果教晓雨认识数字，用积木教晓雨算加减法，还会给晓雨出一些简单的数学游戏，比如“找不同”“数图形”。晓雨也特别认真，每次都听得很仔细，遇到不懂的地方就会问：“哥哥，这个为什么是这样算呀？”晓阳就会耐心地给她解释，直到她明白为止。
有一次，晓雨在幼儿园学了10以内的加减法，回家后兴奋地给晓阳出题：“哥哥，3加5等于多少呀？”晓阳故意：“我不知道，你教教我好不好？”晓雨得意地：“等于8呀！你看，1、2、3，再数5个，4、5、6、7、8，就是8啦！”晓阳笑着点头：“妹妹真厉害，比哥哥还聪明！”
看着兄妹俩越来越亲密，苏青心里特别开心。她知道，这次奥数竞赛不仅让晓阳收获了奖项，更让他学会了分享和关爱，这份成长比任何荣誉都重要。而晓雨也在哥哥的影响下，对数学产生了兴趣，变得越来越开朗、自信。
晚上，晓阳坐在桌前，把数学工具里的直尺、量角器摆放在桌上，认真地画着图形。晓雨坐在他旁边，背着新书包，手里拿着晓阳给她的算盘，学着哥哥的样子拨算珠。苏青坐在旁边缝衣服，看着眼前温馨的一幕，嘴角忍不住上扬——她知道，属于孩子们的美好未来，正在一点点展开，而她会一直陪着他们，用爱和耐心，守护着这份简单而纯粹的幸福。
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