教室里灰蒙蒙的，空气似乎也凝固不动，如尘埃般悬浮的粉笔灰飘浮在光影里，簇拥着我们一张张年轻却疲惫的面孔。言就坐在教室角落，仿佛一粒微尘，沉默得仿佛不存在。她那双深潭般的眼睛深处，似乎沉淀着许多不为人知的东西。然而，那本她时时捧在手症写满了如同书般符号的笔记本，却像一粒被泥土包裹的种子，悄悄隐藏着不为人所知的生机。
在一次数学课上，老师面带微笑地走进教室，手里拿着一支白色的粉笔，他站在黑板前，轻轻地敲了敲黑板，然后在黑板上写下了一道看起来十分复杂的数学题。
这道题一出现，原本喧闹的教室瞬间变得鸦雀无声，只能听到粉笔在黑板上发出的沙沙声。同学们都紧盯着黑板，眉头微皱，努力思考着这道难题的解法。
时间一分一秒地过去，教室里的气氛越来越凝重，那道题就像一座不可逾越的高山，横亘在大家面前，让人望而却步。然而，就在老师的目光缓缓扫过全班同学时，一个细微的动作引起了他的注意——坐在教室角落的言，竟然怯怯地举起了手。
言的手举得并不高，似乎还有些犹豫，但老师还是看到了她。老师微笑着点零头，示意言到黑板前来解题。言有些紧张地站起身来，她的步伐有些踉跄，仿佛每一步都需要巨大的勇气。
当她终于走到黑板前时，她深吸了一口气，拿起粉笔，开始在黑板上写下一行行奇特的公式。她的字迹显得有些凌乱，就像是被一阵急风吹散的沙砾，让人难以辨认。
老师站在一旁，看着言写下的公式，眉头先是微微一皱，但很快又舒展开来。然而，台下的同学们却开始窃窃私语起来，有人甚至发出镣低的笑声：“写的什么呀，鬼画符似的。”
这笑声虽然不大，却像一把利剑，直直地刺进了言的心里。她的脸颊瞬间涨得通红，就像被一阵无形的大风吹落的叶子，匆匆忙忙地回到了自己的座位上，然后像一只受惊的兔子一样，迅速缩进了那个只属于她的角落。
在物理实验课之前，我们对于“绝尘之足”这个词的理解还仅仅停留在字面意义上。然而，当这堂实验课真正开始时，我们才深切地体会到了这个词所蕴含的真正含义。
实验课的任务是测量重力加速度，那个测量装置就像是一个倔强的怪物，无论我们怎么摆弄，它都固执地拒绝显示出准确的数据。大家围在实验台前，面面相觑，一时间都不知道该如何是好。
就在这令人焦急的时刻，言突然站了起来。她的举动引起了所有饶注意，大家都好奇地看着她，不知道她要做什么。只见言径直走到实验台前，她的动作轻盈而果断，仿佛对这个装置了如指掌。
她的手指如同点水的蜻蜓一般，灵巧地开始拆卸那些原本毫无生气的零件。每一个动作都显得那么自然而流畅，没有丝毫的迟疑。不一会儿，那些零件就在她的手中被重新排列组合成了另一番模样。
当老师轻轻拨动开关时，奇迹发生了——仪器的指针竟然平稳地指向了那个被我们期待已久的刻度数字！整个教室瞬间被一片惊呼声淹没，大家都对言的表现惊叹不已。
我突然想起了她笔记本上那些曾经让人摸不着头脑的符号，原来那些符号并不是毫无意义的涂鸦，而是她对这个实验装置深入理解的体现。这些符号就像是另一重宇宙的密码，只有言能够解读其中的奥秘。
今日，尘埃落定，言的才华终于在这一刻绽放出了璀璨的光芒。
脱颖之才，唯有刺破束缚的囊袋才被看见；绝尘之足，亦需踏过崎岖的征途才能让人识其疾速。言如同沉默的种子，终于破开土层，她的光芒不仅源自自身，更在实践的土壤里得以生长。阳光穿透窗户，尘埃在光柱中飞舞，它们不再是灰暗的颗粒，倒像为言披上了金色轻纱。那一刻我豁然明白：那真正照亮世界的星光，从来不是悬于外——它埋首于尘埃之中，必待尘埃落定，才显其清辉；恰似骏马踏过崎岖，方见其蹄下生风，扬起不朽之征尘。
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