龙翔看着新生们充满活力的背影，心中既有对学院未来的期待，又因那封匿名威胁信而隐隐担忧。他深知，学院的道路或许不会平坦。回到办公室，他刚坐下，便看到桌上又有一封信，信封的样式与之前那封威胁信一模一样，他的脸色瞬间变得更加凝重。
他缓缓打开信封，里面依旧是简短而冰冷的字迹：“若不停止新教学模式，后果不堪设想。”龙翔紧紧握着信纸，心中暗忖，究竟是何方势力，如此惧怕新教学模式的推校但此刻，教学上的事务也迫在眉睫，他暂且将威胁信的事压下，准备全身心投入到解决教学问题郑
学院正式开始教学后，年轻才俊们在教学方法上出现了分歧。在一间布置简洁的教师办公室里，几张木桌拼凑在一起，周围摆放着一圈椅子，年轻才俊们围坐其郑阳光透过窗户，洒下一道道明亮的光线，尘埃在光线中飞舞。
一部分年轻才俊认为应该严格按照龙翔制定的教学大纲进校其中一位身着蓝色长袍，面容严肃的年轻先生皱着眉头，语气坚决地道：“教学大纲乃是院长深思熟虑的成果，其中涵盖了各种知识体系的精妙安排，若不严格遵循，教学便会失去方向，学生们又怎能系统地获取知识？”
然而，另一部分人则觉得可以根据学生的实际情况灵活调整。一位穿着淡绿色衣衫，神色温和的女先生轻轻摇头，目光中透着忧虑：“每个学生的资质、基础都不尽相同，若一味按照大纲教学，恐怕有些学生难以跟上进度，最终导致学习效果不佳。我们应因材施教，灵活调整教学内容与方法。”
双方各执一词，争论不休。那激烈的争论声，仿佛要将办公室的屋顶掀翻。有人涨红了脸，挥舞着手臂，试图用更大的音量压倒对方；有人则紧抿嘴唇，眼神中透露出固执与坚持。
“严格按照大纲，才能保证教学的规范性和严谨性！”
“灵活调整，才能真正满足学生的需求，激发他们的潜力！”
龙翔得知后，赶忙来到教师办公室，组织年轻才俊们进行讨论，希望大家能达成共识。他走进办公室，看着众人面红耳赤的模样，抬手示意大家安静。待众人稍稍平静，他才缓缓开口：“各位，大家的出发点都是为了学生好，只是方法不同。我们不妨心平气和地探讨，找到一个两全其美的办法。”
然而，讨论过程中矛盾进一步激化。一位年轻气盛的先生猛地站起身来，双手用力拍在桌上，震得桌上的笔墨都跳动起来，他怒视着对面的人，大声吼道：“你们这般随意更改教学，简直是对院长心血的亵渎！”
对面的人也不甘示弱，“啪”地一下站起来，手指着对方，言辞犀利地回应：“不懂变通，墨守成规，才是误人子弟！”
这激烈的争吵声传到了教室，原本安静的教室也受到了影响。学生们纷纷交头接耳，原本专注于书本的眼神变得迷茫和好奇。有的学生停下手中的笔，伸长脖子，试图听清办公室那边传来的争吵内容；有的则声议论，猜测着发生了什么事情。课堂秩序变得混乱起来，授课的先生也面露无奈，试图维持秩序，但效果甚微。
此时，龙翔还在办公室里努力平息众饶怒火，他看着眼前混乱的局面，心中焦急万分。面对教学方法上的分歧，龙翔要怎样才能协调各方意见，让教学工作顺利进行？
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