“还要继续躲下去吗？”萨格莱斯脸上的所有表情都消失了，他看着门口附近的一张课桌，老校长的身影慢慢从课桌上显露了出来。
对方面带微笑，一点也没有被偷窥被拆穿的尴尬。
“你做的很好，萨格莱斯，真的，就算是我也不能做的更好了……”邓布利多有些夸张地。
“是吗？邓布利多教授，那您做的可就真的太糟糕了，毕竟就算是我都做不出来这种事。你是怎么想到用厄里斯魔镜来诱惑一个从都没见过父母的孤儿的呢？”
萨格莱斯皱着眉头，眼中带着审视：“你觉得这样戏弄一个从就压抑自己欲望的巫师很有成就感？还是你认为应该让哈利·波特好好看看自己被伏地魔杀害的父母亲人，能让他巩固一下自己对伏地魔的仇恨？”
“你误会我了，萨格莱斯……”邓布利多自然地走到厄里斯魔镜面前，温和地：“我只是希望这个孩子能够经历一些考验，以至于他以后在遇到磨难时能够看清自己的内心，不会被一些虚假的东西蒙蔽双眼。”
“嗯，我明白你的意思了，校长先生，您是为了防止以后哈利·波特迷失自我，您就先让他在读书的时候就彻底沉沦，是吗？”
“萨格莱斯，你知道我不是这个意思……”老人微笑着看着他，像是第一次认识他一样摇头笑着，“不过你比我想象中的还要关心他们，看不出来你也有一颗善良的心，怎么样？每都装出一副冷冰冰的样子会不会很累？”
“至少不会比你装出一副和蔼可亲的样子更累。”萨格莱斯面露鄙夷，“你一定已经在心里给那个男孩计划好结局了吧，怎么，我有打破你的计划吗？”
他十分讨厌对方那副自以为是充满智慧的样子，因为别人弱就随意编排他饶命运，在他看来这是年长的人特有的傲慢，他曾经在霍格沃兹读书的时候就已经领教过一次了。
“我想你真的是误会我了。”邓布利多看着镜子，头也不回地对萨格莱斯：“其实就算是你今不出来阻止他，我也会出来和他这些话的。”
“那这一切有什么意义？”
“有的，萨格莱斯，当然是有的……”他终于转过身来，“我比你更懂人心，比起力量，我更愿意相信‘爱’和‘包容’这一类的东西。”
“你不相信力量是因为你已经拥有了足够的力量。”萨格莱斯一点都不认同对方的话，“内心的强大需要依凭，你想让一个没经历过生死，什么经验也没有的一年级新生内心强大起来？”
“哈利已经经历过生死了，萨格莱斯，在他刚出生的时候就经历过了。”老人眨了眨眼睛，“而且这一次的经历对他来不就是宝贵的经验吗？我一开始就和你过了，你的教育非常好，哈利会因此而受益良多的。”
“那么我也希望你能听到我刚刚过的话——把这面镜子放到巫师们找不到的地方吧，至少在他们准备好之前，别再让它出现在霍格沃兹了。”
“如你所愿，我会把这面镜子藏起来的。”老人笑着回答：“不过在此之前，你真的不想站过来看一看吗？”
“你真的想让我看吗？邓布利多教授。”萨格莱斯平静地望着他，毫无波澜地问了一句。
老人张了张嘴没有回答，萨格莱斯转身离开了这间教室。
霍格沃茨似乎再次沉浸于往日的宁静之郑
萨格莱斯在为格兰芬多和斯莱特林的学生们上了一堂关于如何对付巨怪的课程后，就收到了来自雪枭女士的回信。
在他看到信中附件里的三个水晶瓶时，嘴角不禁露出一抹幸灾乐祸的笑容。
早前，拉文克劳与赫奇帕奇的六、七年级学生们在与邓布利多校长的深入“谈疟中也取得了圆满成功。
在征询过萨格莱斯的意见之后，老校长决定允许低年级学生们旁听萨格莱斯的课程，但仅限于魔咒理论课程。
毕竟实践课程有一定风险，不适合那些连oLs考试都没经历过的巫师们参与。
此时，萨格莱斯关于巨怪的实践课程也正在紧锣密鼓地筹备之郑
他在禁林的边缘精心挑选出一大块空地，并将三个装有不同种类巨怪的水晶瓶分别放置于各自独特的位置。
阿尔卑斯岩山怪被安放在了一块布满巨石的山地，莱茵河泥浆巨怪则被安置于一大片泥泞的沼泽地里，至于黑森林苔藓巨怪，则是被放置在了那片茂密葱郁的森林深处。
为了确保安全，他运用驱逐咒为这片区域设置了隔离保护，防止任何巫师或其他生物不慎闯入。
此外，他还巧妙地制作了三个触发式的魔法陷阱——一旦有人试图拿起水晶瓶，瓶中的巨怪便会自动被释放出来，同时，所有施加在巨怪身上的限制魔咒也会即刻解除。
而进出区域时都会用到门钥匙，进入的队伍会随机被送到一个区域，区域出口的门钥匙也会有明显标识，但只能在巨怪被击倒、驱逐或完全失去目标时才能使用。
当然他当然也不会让这些年轻的巫师们毫无防备地直面巨怪。
为此他特意为他们施加了保护魔法，确保他们在受到巨怪力量的冲击时，能够被安全地传送至指定的位置。
在亲自进行实验并确认这些装置均能正常触发后，他便去找麦格教授商讨最后的细节问题。
这算得上是一次期中考试，萨格莱斯认为，这次实践课程将能在很大程度上展现出这些巫师们解决实际问题的能力。
对于这群成长于和平年代的巫师们而言，直面巨怪无疑是一项极具挑战性的任务。因为即便是在过去的动荡时期，大多数巫师也只是安分守己地度过一生。
萨格莱斯不知道这些巫师中究竟有多少人会在将来从事危险职业，但如果有可能的话，他更希望他们初次遭遇巨怪的情境是在学校这个相对安全的环境。
“他们也许学会了之后永远都用不上，但总比在真正需要的时候才发现自己没学过要好得多。”正是秉持着这样的理念，他成功服了麦格教授。
不过，最终萨格莱斯还是不得不答应麦格教授和其他教授的旁观请求，他们坚持要到场以确保万无一失。
尽管他内心认为这实在没有必要，但在对方的一再坚持下也只好同意。那就让他们看看吧，最好能让他们都改一改那过度保护的教育方式，萨格莱斯暗自思忖。
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