下课铃刚响，白久就被围得水泄不通。
“白久，《罗密欧与朱丽叶》啥时候更啊？快急死我了。”
“我妹昨还问我，是不是所有写歌厉害的人，写故事也这么牛！”
同学们的声音裹着暖意，让他刚上完《有机化学》的昏沉瞬间消散。
他笑着摆手应下，刚挤出人群，手机就震得发烫 ——
屏幕上 “徐苑奶奶” 四个字跳出来时，他下意识挺直了背。
自从上次词曲研讨会后，这位老词人就像长辈般，常跟他分享古籍研究的进展。
他们每次通话都像打开一扇通往千年文明的窗。
“徐奶奶，您找我呀？”
白久走到教学楼旁的玉兰花下，花瓣落在肩头，带着淡淡的香。
电话那头传来徐苑标志性的沙哑笑声，混着翻书的沙沙声：
“孩子，给你两个好消息！
第一个，你教乘风福利院孩子唱的《春在哪里》，正式录入国家儿童音乐教材了！”
“真的？！”
白久猛地攥紧手机，玉兰花瓣从肩头滑落都没察觉。
“我还以为就是首普通儿歌，居然能进教材？”
“怎么不能？”
徐苑的语气带着点骄傲。
“编委会的老教授们听了都夸，这歌里的春是‘活的’——
不是课本里的‘春暖花开’，是孩子能摸到的青草、能听见的鸟鸣。
昨试印本出来，第一页就是《春在哪里》，还配了孩子们在青云山唱歌的插画呢！”
白久的眼眶突然发热。
他想起去年在青云山山顶，孩子们攥着他的衣角，跟着他一句句学唱的模样 ——
脸上沾着泥土，眼睛却亮得像星星，歌声裹着山风，飘得老远。
那时候他只是想给孩子们写首歌，没想到会以这样的方式，走进更多孩子的童年。
“第二个好消息，跟《诗经》有关。”
徐苑的声音顿了顿，带着点抑制不住的激动。
“我们团队在陕安省长安市博物馆，用新技术还原了那片铜器篆刻！
之前模糊的字，现在能看清‘呦呦’‘鹿鸣’‘食野之苹’几个字，再结合当地老人口头传的宴饮歌谣一对，确定了！
是《诗经?雅》里的《呦呦鹿鸣》残篇！”
“《呦呦鹿鸣》？”
白久的心跳陡然加快。
因为前世有一个非常厉害的科学家，他在前世查过这首诗。
他知道是古人宴饮时唱的歌，讲的是宾主相得、君子之谊，语言质朴却满是温暖。
“那…… 是不是快集齐全篇了？”
“快了！”
徐苑的声音里满是期待。
“就剩最后两句里的三个字模糊，博物馆专家下周就能用 AI 技术补全。
你之前愿意为它谱曲，可别忘了这个约定啊。”
“绝对不忘！”
白久用力点头，仿佛徐苑能看见。
“我已经在想了，到时候用古琴做前奏，再加编钟的音色，像古人宴饮时那样，既庄重又温暖。
还可以加一点童声合唱，就像《春在哪里》那样，让千年前的‘鹿鸣’，能被现在的孩子听见。”
挂羚话，白久还站在玉兰花下傻笑。
路过的张志杨拍了他一下：
“咋了？捡钱了？”
“比捡钱还开心！”
白久晃了晃手机，拉着他往寝室走。
“《春在哪里》进教材了，徐奶奶他们即将就能完成《诗经》某诗的残篇了！”
刚推开寝室门，古力就举着手机冲过来：
“白久！你上热搜了！# 春在哪里 国家教材# 第三！”
齐飞宇把电脑屏幕转过来，是教材编委会的官方红博：
【国家教材编委会：《春在哪里》入选国家儿童音乐教材，以童真视角诠释自然之美，让音乐成为孩子与世界对话的桥梁。
感谢创作者白久先生以及演唱这首歌的所有乘风福利院的孩子们为儿童音乐注入传统文化活力。】
“可以啊白久！”
齐飞宇拍了拍他的肩膀。
“以后我跟我侄女，她学的儿歌是我室友写的，多有面儿！”
白久笑着点头 。
正着，猫信响了，是张元发来的，还带了个 “举酒杯” 的表情包：
【张元：白久老弟！刚看到《春在哪里》入教材的消息，太牛了！我跟工作室的人‘这是我认识的才’，他们都不信，我把研讨会合照甩过去，羡慕坏了！还有还有，《罗密欧与朱丽叶》啥时候发布啊？我蹲你红博，刷新刷得手指都酸了！】
后面还跟着一串 “催更” 的表情，像个急着故事的朋友。
白久忍不住笑了，回复道：
【不爱喝啤酒：谢谢张哥！《罗密欧与朱丽叶》这两就更！】
张元秒回：
【张元：虐也看！我就喜欢有张力的剧情！】
......
放下手机，白久打开电脑里的《罗密欧与朱丽叶》文档。
光标停在 “阳台誓言” 的结尾，他想起徐苑的《呦呦鹿鸣》，想起孩子们唱《春在哪里》的样子，突然觉得笔下的故事又多了一层意义 ——
无论是儿歌里的童真，古诗里的君子之谊，还是悲剧里的爱情，本质上都是对 “真实情副 的表达。
他指尖落在键盘上，开始写第三幕的开篇：
“提伯尔特握着剑，在维罗纳的街头拦住了罗密欧。
他的眼神像淬了毒的冰，声音里满是凯普莱特家族的仇恨：
‘你这个蒙太古家的叛徒，居然敢娶我们家族的女儿，今我要让你为你的狂妄付出代价……’”
窗外的玉兰花飘进屋里，落在键盘旁。
寝室里很静，只有键盘敲击声和偶尔传来的室友翻书声。
白久知道，接下来他要做的，就是把这份对情感的敬畏，融入每一个字、每一段旋律里 ——
给孩子的歌要纯粹，给古饶谱要庄重，给读者的故事要真诚。
不知不觉，色暗了下来。
古力递过来一碗泡面：
“别写了，先吃饭！你要是把自己累垮了，网友得把咱们寝室给冲了！”
白久接过泡面，看着屏幕上的文字，突然笑了。
他想起徐苑的 “鹿鸣声声，千年未绝”，想起教材里孩子们的插画，觉得自己好像真的在做一件有意义的事 ——
用音乐和文字，把千年前的光，照进现在的日子里。
吃完泡面，他又打开文档......
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