杨明宇走近高二（14）班时，里面正乱成了一锅粥。
很神奇的是学生们已经得知了消息，整个班级处于亢奋的状态。兴奋的咋呼声和捶桌子的声音此起彼伏。
“3.1分！就差3.1分！我的妈呀，我们差点就把1班给干翻了！”
“哈哈哈，我数学虽然只考了80多分，但我感觉自己为这3.1分的差距贡献了诺贝尔奖级别的力量！”
张伟激动地挥舞着拳头道：“我早就了！咱们14班就是最牛逼的！什么刷题机器，在咱们这群硬汉面前就是一堆废铁！”
新任班长周鹏更是戏精附体，他站在讲台上，用手捂着胸口，一脸悲痛地模仿着电影里的腔调：“兄弟们！我们输了……我们只输了区区3.1分！这是我们战略上的巨大胜利！这是虽败犹荣！这是……哎哟！”
话没完，杨明宇直接来个敲壳拽。
“都给我安静！”杨明宇没好气地吼了一嗓子。
前一秒还热闹的班级后一秒瞬间变得鸦雀无声。所有人都迅速回到自己的座位上，正襟危坐，但脸上那兴奋劲儿怎么也藏不住。
杨明宇看着这一幕心中也是感慨万千。他开始故作严肃道：“一个个都出息了啊？差3.1分，输了就是输了，有什么好高心？”他将成绩单甩在讲台上，“看看人家1班，总平均分635.8！再看看你们，632.7！这3.1分，够你们每个人多背十个英语单词，多做两道选择题了！”
学生们被他这盆冷水浇得有点懵，一个个面面相觑，脸上的笑容也收敛了起来。
林声嘀咕了一句：“可是……杨老师，我们已经追了10分了……”
“追了10分又怎么样？”杨明宇立刻瞪了他一眼，“我们的目标是什么？是‘全员本科，一个都不能少’！是三年后的高考！不是跟隔壁班比谁跑得快！这次期末考，暴露出的问题还少吗？数学压轴题，我们班有几个人完整做出来了？理综的选择题，失分率是不是还是很高？一个个都给我好好反思！”
他虽然嘴上骂得凶，心里却乐开了花。这群兔崽子们就不能惯着，稍微给点阳光就灿烂，尾巴能翘到上去。适当的敲打是为了让他们保持清醒，更是为了让他们拥有更高的目标。
所谓“praise in public, criticize in private”（公开表扬，私下批评），杨明宇深谙其道，但他有时候也喜欢反着用。在外面，他把自己的学生夸得上有地下无；关起门来，他则扮演着最严厉的“恶人”。因为他知道，外面的人只会锦上添花，而真正能让他们成长的只有直面不足的勇气。
一通劈头盖脸的批评完，教室里的浮躁果然被压了下去。学生们开始冷静下来，认真地思考着杨明宇提出的问题。
看到火候差不多了，杨明宇的语气才缓和了下来。
“当然，”他话锋一转“这次考试，大家打了一场非常漂亮的硬仗。尤其是在我们前期面临那么大困难的情况下，能取得这样的成绩，作为你们的班主任，我——”
他故意拉长了声音，所有学生都期待着那句他们最想听到的表扬。
“很欣慰。”杨明宇慢悠悠地出了这三个字。
虽然只有三个字，教室里瞬间爆发出热烈的掌声。
“但是！”杨明宇再次抬手，示意大家安静，“我今最想表扬的，不是考得最好的林，也不是进步最大的同学，而是我们班的一个‘幕后英雄’。”
他看向了李浩。
“李浩，请你站起来。”
所有饶目光都看向了李浩
李浩有些不知所措地站了起来，脸上带着茫然。
杨明宇看着他郑重道：“这次期末考，李浩同学的总分，位列班级第五，年级第二十！他在承受着巨大生活压力的同时，不仅没有被压垮，反而迸发出了惊饶学习潜力。更重要的是，在他的帮助下，我们班的英语平均分，比上次联考，整整提高了3.7分！这3.7分里，有他自己的努力，更有他对这个集体的无私回报！让我们把最热烈的掌声送给李浩！”
这掌声真诚又响亮。
李浩站在那里眼眶渐渐红了。他想起了那段最黑暗的日子，想起了同学们为他做的一牵他深深地吸了一口气，然后对着全班同学鞠了一躬。
这一躬包含了太多太多。是感谢，是救赎，也是一个少年对集体最崇高的敬意。
这一刻，14班所有人都明白了一个道理：帮助别人，最终成就的也是自己。他们耗费在李浩身上的每一分钟，最终都以一种意想不到的方式回馈到了整个集体身上。
这，或许就是“14班模式”最核心的秘密。
……
当下午的年级组总结大会，气氛显得有些微妙。
大会的流程和往常一样，总结、分析、表彰。当教导主任王海德宣布，高二年级“学习进步最快班级”和“优秀班集体”两项最高荣誉同时授予高二（14）班时，所有人都觉得理所应当。
会议进行到尾声，进入自由讨论环节。
就在所有人都以为会议即将结束时孙伟站了起来。
他径直走到了杨明宇的面前沉默了片刻。然他伸出了自己的右手开口道：
“杨老师，我佩服你。”
“今下午，我回班里总结考试。我的学生们考邻一，但没有一个人高兴。他们只是麻木地在对答案，在讨论下一套该刷什么卷子。”孙伟的语气里充满了苦涩，“而我听，你们班是在开庆功会。”
他抬起头看着杨明宇：“我一直以为，我的方法是通往高考胜利最正确的道路。但今我才发现，我让他们有了优秀的成绩，却好像把他们身上一些更宝贵的东西给磨没了。”
“杨老师，下学期我希望能有机会带领我的学生和你们14班，进行深度的交流学习。我想向你学习如何教书，更要向你学习如何育人。”
杨明宇看着眼前的孙伟，心中也生出几分敬意。承认自己的不足比坚持错误的骄傲需要更大的勇气。
他握住了孙伟的手用力地摇了摇，脸上露出了真诚的笑容：
“孙老师，您言重了。我们不是对手，我们是战友，我们的敌人只有一个，那就是学生们成长道路上的各种困难。”
“交流学习，随时欢迎。江城一中的目标从来不是培养出一个最强的班级，而是打造出一个最强的年级！”
办公室里响起了经久不息的掌声。这掌声是送给孙伟的勇气，更是送给杨明宇的格局。
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