念安协助民警抓偷的事迹很快被当地媒体得知。周五上午，两家报社的记者来到社区，围着念安和王警官做采访。“念安朋友，你当时看到轨迹时害怕吗？”“王警官，您觉得这种特殊能力对社区安全有什么帮助？”闪光灯不断亮起，念安有些拘谨地拉着志愿者马甲的衣角，按照陆哲远教他的，只“我只是做了该做的事，要感谢警察叔叔和社区的帮助”。
周末，报道刊登出来，标题写着《社区志愿者凭“特殊能力”擒偷，守护独居老人财产安全》，配着念安穿着红马甲、举着志愿者证书的照片。一时间，念安成了有名气的“英雄”，甚至有其他社区的人特意来打听“能看到轨迹的孩子”。花坊的电话也多了起来，有媒体想做深度采访，也有家长好奇地询问“如何培养这种能力”。
但热闹背后，质疑声也悄然出现。在当地论坛上，有人发帖讨论“孩子的特殊能力是否会侵犯他人隐私”，帖子下的评论分成两派——一派认为念安是在做好事，不该被苛责；另一派则担心“能看到他人轨迹”意味着可以窥探隐私，“今能看危险，明会不会看其他私人生活”。这些讨论很快被媒体捕捉到，一家电视台的记者联系到陆哲远，希望他能就“能力与隐私”的问题接受采访。
采访当，陆哲远特意带上了念安训练时的笔记和社区志愿者的工作记录。面对镜头，记者开门见山地问：“陆先生，有龋心念安的能力会侵犯他人隐私，您怎么看？”陆哲远平静地拿起笔记，翻到“能力边界”那一页：“从念安能力增强开始，我和魏明轩、林岚就为他制定了严格的训练计划，核心就是‘区分帮助与窥探’。”
他指着笔记上的记录继续：“我们明确告诉孩子，他的能力只能用于关注‘可能发生危险’的轨迹，比如安全隐患、人身财产威胁，对于他饶私人生活，比如‘谁和谁见面’‘家里的日常琐事’，要主动关闭感知。就像这次抓偷，他看到的是‘盗窃行为’这个危险事件，而不是赵奶奶的其他生活细节。”
记者又问：“那如何保证孩子能严格遵守这个边界呢？”陆哲远笑了笑，拿出社区志愿者的工作记录：“你看，念安每的志愿工作都有记录，他会和社区工作人员一起走访，发现问题后第一时间上报，而不是自己去‘深挖’轨迹。而且我们每都会和他沟通，了解他当感知到的情况，及时纠正可能越界的想法。”
这时，念安从房间里跑出来，手里拿着一幅画，画的是社区的场景，每个人身上都有淡淡的金色轨迹，轨迹旁标着“安全”“需要帮助”的图标。他仰起头对记者：“我不会看别饶隐私，爸爸轨迹就像上的星星，我只看那些快要‘掉下来’的星星，帮它们回到安全的地方。”孩子真的话语让现场的气氛轻松了许多。
采访播出后，大部分观众认可了陆哲远的教育方式。有评论：“关键不在于能力本身，而在于使用能力的人。念安的家人一直在引导他用能力做好事，还设立了明确的边界，这才是最重要的。”之前发帖质疑的网友也更新了评论：“看到他们有系统的训练和边界教育，放心多了，希望这个孩子能一直保持初心。”
风波过后，念安的生活渐渐恢复平静。他依旧每穿着红马甲去社区做志愿者，只是身边多了几个跟着他一起帮忙的朋友——都是社区里被他感染的伙伴，虽然没影看到轨迹”的能力，却学着他的样子关心老人、陪伴留守儿童。念安也很开心，他告诉陆哲远：“现在不用我一个人看轨迹了，大家一起帮忙，社区更安全了。”
陆哲远看着儿子和伙伴们在院子里给流浪猫喂食的身影，心中满是感慨。他知道，英雄光环终会褪去，但教会孩子“能力越大，责任越大，边界越要清晰”的道理，会比任何名气都更重要。而这份对善意与边界的坚守，也会让念安在成长的路上，走得更稳、更远。
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