徐庶将擅长水利的学子们编成治水队，带着他们勘察带方郡内的河道。在浿水支流的堤坝上，他指着一处蚁穴对众壤：“千里之堤溃于蚁穴，为政亦然。” 有位学子发现堤坝某处有松动的迹象，徐庶当即命人运来石块加固，还亲自为那名学子记了一功。
沮授则专注于户籍整理。他将学子们分成数十个组，让他们深入各乡统计人口。临行前，他特意召集众人训话：“户籍乃国之根本，不可有丝毫差错。若遇疑难，可持此令牌向当地亭长求助。” 有个组在偏远山村遇到语言不通的问题，沮授听闻后，立刻派了两名熟悉当地方言的吏前去协助。
秋分时，带方郡举办了首次学子政绩考评。郭嘉负责的学区里，那名跛足少年核算的赋税账簿分毫不差，还发现了两处隐匿的漏税田产；戏志才带的学子们种的菜园喜获丰收，足够整个学区食用月余；徐庶的治水队修复了七处破损的堤坝，让沿岸百亩良田免遭水患；沮授的户籍组厘清了三万户人家的信息，为后续的徭役征发提供了准确依据。
考评结束后，郭嘉在郡府设宴款待众人。席间，他举杯对满堂学子道：“诸位来此三月，已显露出经世之才。待到来年春耕，便可分派到各县担任佐吏，真正施展你们的抱负。” 学子们纷纷起身举杯，酒液溅在衣襟上也不在意，眼中闪烁着对未来的憧憬。
夜色渐深，宴席散去。郭嘉独自站在府衙的高台上，望着城中各处学舍透出的灯火，嘴角露出一丝笑意。他知道，这些来自玄菽学子，终将在这片土地上生根发芽，为三韩之地带来新的生机。而远在玄菽杨帆，此刻或许也正望着南方，期盼着这些年轻的身影能不负所托，在异国他乡绽放出耀眼的光芒。
建安三年暮春，辽水两岸的桃花刚褪尽残红，玄菟郡通往三韩地界的驰道上便扬起了连绵不绝的烟尘。一万名身着青布襕衫的学子背着书箧，在玄菟郡守杨帆的亲率下踏入了这片刚被纳入版图的土地。此时的汉阳城外，郭嘉正摇着折扇站在临时搭建的望楼上，看着这支绵延三里的队伍，嘴角勾起一抹玩味的笑意：“戏志才，你这些雏儿能撑过三个月吗？” 身旁的戏志才正低头核对竹简上的户籍册，闻言头也不抬地回道：“奉孝且宽心，沮公与元皓已在马韩、辰韩、弁韩三地布好了局。这些学子皆是玄菟郡学精挑细选的才俊，便是块顽石，经咱们这几位敲打，也该成器了。” 不远处的校场上，沮授正将一卷绘制精细的舆图铺开在案几上。这位素来沉稳的谋士用朱笔在图上圈出二十七个红点：“三韩之地共有城邑五十七座，其中马韩十二国居中，辰韩、弁韩分列东西。依我之见，当以‘三三制’分派学子 —— 每三名学子配一名本地耆老，每三十人设一督学，每三百人由咱们亲自点将统领。” 田丰蹲在地上用树枝比划着：“马韩的月支国近来闹了粮荒，辰韩的斯卢国与弁韩的狗邪国又在争盐场，这两处是重中之重。徐元直，你带的那队学子里可有懂农事与律法的？” 徐庶正挨个检查学子们的行囊，闻言高声应道：“元皓先生放心，临行前杨郡守已按所长将学子分为农桑、刑名、算学、舆图四科。那三百名专攻农事的，我已让他们随身携带了新稻种与农具图谱。”
三日后的清晨，汉阳城的校场上已按地域划分出三个方阵。郭嘉手持花名册，点到名字的学子便出列站到对应区域。“马韩片区需熟知水稻种植的学子，” 他扬声道，“辰韩要懂冶铁的，弁韩得会造船的。” 田丰正给各队分发文书，那些用桑皮纸写就的卷宗里，详细记录着当地的风俗禁忌：“马韩人敬白鹭为神鸟，断不可伤害；辰韩的部落首领住的木楼，非请勿入；弁韩的女子若头戴贝壳，便是待嫁之身，话需格外谨慎。” 沮授站在高台上，指着舆图向学子们讲解：“你们看这处浿水流域，是马韩的粮仓，却因水利失修连年歉收。你们的首要任务，是带着当地百姓疏通淤塞的河道。” 他顿了顿，又指向辰韩的山地，“那里有铁矿，却沿用着商周时的古法冶炼，你们要做的，是改良炉窑，提高铁产量。” 徐庶则在一旁教授应对突发状况的法子：“若遇部落冲突，先出示玄菟郡守府的令牌，再念《汉律》中的‘和辑万民’条。记住，不到万不得已，不可动武。” 他从行囊里取出一捆竹简，“这是杨郡守整理的《三韩方言译》，‘阿也’是父亲，‘阿只’是母亲，你们每日需背诵十句。”
首批抵达马韩月支国的三百名学子，刚落脚就遇上了难题。当地部落首领金氏看着他们带来的曲辕犁，连连摆手：“我们祖祖辈辈用直辕犁，这玩意儿看着就别扭。” 带队的学子李墨是颖川人，曾在太学研习过《泛胜之书》。他没争辩，只是让人在空地上并排架起两种犁。“金首领请看，” 他亲自扶犁耕作，“直辕犁需三人拉，一日耕三亩；曲辕犁一人一牛，一日能耕五亩。” 金氏眯着眼看了半晌，忽然拍着大腿道：“那就试试！” 学子们很快发现，光改农具还不够。月支国的稻田里满是碎石，新稻种撒下去便烂在泥里。郭嘉闻讯赶来时，正见学子们跪在田里捡拾碎石。“奉孝先生，” 李墨抹着汗道，“这里的土是沙质的，保不住水。” 郭嘉却指着远处的竹林笑道：“你们可知竹篾能做什么？” 他让人砍下竹子，剖成细条编成竹筐，“把稻种先在筐里育秧，长到三寸再移栽，既能防虫害，又能保墒。” 消息传到其他部落，竟有首领带着人来求购竹筐，李墨趁机提议：“我们教你们编筐，你们帮我们修水渠，如何？
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