照亮我科研之路的宋老师
1972年的元旦刚刚过去，寒冷的冬日里，我像往常一样过着平静的生活。然而，一封来自沈阳电力学校的录取通知书却如同平静湖面上投入的石子，激起了层层涟漪，彻底打破了这份宁静。
当我满心欢喜地打开那封信，看到录取专业是“汽轮机”时，心中不禁涌起一股疑惑。汽轮机？这到底是个什么样的专业呢？它是做什么的呢？我对这个名词完全陌生，脑海中一片空白。
于是，我开始四处打听，询问身边的每一个人。可得到的答案却让我大失所望，他们不是摇头表示不知道，就是一脸茫然地看着我。这让我越发好奇，也越发焦虑。
就在我几乎要放弃的时候，突然想起了高中毕业的老叔。他应该对这些知识有所了解吧？抱着最后一丝希望，我匆匆忙忙地找到了老叔，向他请教关于汽轮机的问题。
老叔听后，微微一笑，从书架上抽出一本高中物理书，递给我：“看看这个，不定能找到你想要的答案。”
我怀着满心的期待和渴望，迫不及待地翻开了那本厚厚的书本。然而，书中的许多内容都显得如此晦涩难懂，让我感到有些困惑和迷茫。尽管如此，那些关于机械的图片却如磁石一般，深深地吸引住了我的目光。
特别是当我看到一张军舰的图片时，心中不禁涌起一股强烈的好奇心。那艘巨大的军舰在波涛汹涌的海面上破浪前行，显得威风凛凛。我不禁开始思考，这艘军舰在如此广袤的海洋中航行，它的动力究竟源自何处呢？
就在这时，我的脑海中突然浮现出一个名字——麦贤得。他可是一位英雄啊！我记得他就是一名轮机兵，负责军舰的动力系统。那么，学习汽轮机是否也能让我成为一名军人呢？这个想法让我激动不已，因为成为一名军人可是我从就怀揣的梦想啊！
突然间，我想起了学课本里学过的一篇课文——《壶盖为什么会动》。哦，对了，是瓦特发明的蒸汽机！那么，这和汽轮机之间会不会有什么联系呢？这个念头在我脑海中一闪而过，却像一颗种子一样，深深地扎根在我的心里。
带着这份对知识的渴望和对未来的憧憬，我毅然决然地踏入了沈阳电力学校的大门。这里，将是我探索汽轮机奥秘、追逐军人梦想的起点。
在沈阳电力电校的两年时光中，我如饥似渴地汲取着汽轮机专业课程的知识，也有幸结识了那位改变我一生的宋老师。宋老师犹如一颗璀璨的明星，从重庆大学毕业，毅然远离家乡，来到沈阳电力学校，用她的光芒照亮了我们求知的道路。她讲课时，就像一位技艺高超的魔法师，总能将复杂的汽轮机原理变幻成一个个生动有趣的故事，深入浅出地传授给我们。原本抽象的知识在她的讲解下，犹如被施了魔法一般，变得鲜活起来，那些复杂的机械结构和运行原理也逐渐在我脑海中清晰可见。
我的毕业设计论文《汽轮机调速系统动态分析》，犹如一颗闪耀的明珠，得到了宋老师的高度赞扬，并给了我“优”的成绩，这在机 723 班中可谓是凤毛麟角。
再和宋老师见面是1982年，我从东北电力学院毕业后又回到了沈阳电力学校。再次见到宋老师时，她正在全身心投入汽轮机转速实验台的科研项目。这个实验台对于验证汽轮机在超速条件下的安全性能至关重要，它能确保汽轮机在超速时正常响应并安全停车，避免危险的超速事故发生。
当时，宋老师正为提高汽轮机转速控制精度而发愁。得知我在大学学的是热工自动化，就不耻下问，问起我这个学生来。我受宠若惊。提高转速控制精度也是我学专业的研究方向之一，我便鼓起勇气提出了自己的建议。然而，要把转速控制在额定转速的正负6转，谈何容易！每一次尝试，每一次调整，都伴随着失败的可能。但宋老师从未有过一丝一毫的泄气，她的眼神中始终闪烁着坚定的光芒。
无数个日夜，宋老师反复查阅资料，不断地和生产仪表的厂家咨询，反复测试，不断改进方案。终于，宋老师成功了！实验平台投入使用后，效果显着，不仅为电厂节省了发电成本，更重要的是确保了汽轮机的安全运校这个项目最终荣获了辽宁省科技二等奖。
宋老师倔强的科研精神，就像一束光，照亮了我前行的道路，鼓舞着我攀登科技高峰的勇气。在她的激励下，我的现场总线应用研究也在东北电业管理局成功立项。我知道，未来的科研道路还很长，但只要想起宋老师，我就充满了力量，无所畏惧。
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