周三上午的魔法练习场，空气里飘着淡淡的水汽。
朱比亚站在场中央，脚下是片浅浅的水洼——她用魔力造的。
水清澈见底，倒映着蓝和她淡蓝的长发。
她今穿了身改良的水蓝色训练服，裙摆像花瓣般散开，站在水上的样子优雅得像幅画。
十五个孩子围在水洼边，眼睛发亮。
“今，”朱比亚声音温柔，“我们来认识水。”
她轻轻抬手，水洼里的水随之升起，在空中聚成透明的水球。
水球缓缓旋转，映出孩子们好奇的脸。
“水是温柔的，”朱比亚，“可以载舟，”水球变形，成船状，“可以润物，”
船散成细雨，轻轻落下，淋不湿人，“也可以……”
她踏出一步，踩在水面上。
水面泛起涟漪，但没破。
她开始在水上行走，每一步都轻巧，水在她脚下形成的漩涡，托着她。
“跳舞。”朱比亚，然后真的跳起了简单的旋转。
水随着她的动作升起，成水帘，成水环，在阳光下闪着七彩的光。
孩子们“哇”地齐声惊叹。
莉莉看得入迷，托姆张大嘴，罗伊盯着水面的魔力流动，眼都不眨。
“这是基础的水上舞步。”朱比亚停下，水面恢复平静，“用魔力与水面共振，找到平衡点，就能……”
“我们能试试吗？！”托姆已经脱了鞋。
朱比亚愣了愣，随即温柔点头：“可以。但要心，慢慢来。”
孩子们纷纷脱鞋下水。
水很浅，只到脚踝。莉莉心地伸脚碰水，凉得缩了下，又鼓起勇气踩进。
托姆直接“扑通”跳进去，溅了旁边孩子一身。
罗伊最后下水，站在边缘，看着水漫过脚背。
“现在，”朱比亚示范，“集中精神，感受脚下的水。想象你们的魔力像水草，轻轻缠住水面……”
托姆第一个尝试。
他憋气，跺脚，结果一脚踩空，“噗通”坐进水里，裤子湿透。
孩子们笑起来。朱比亚忙过去扶他：“要温柔。水不喜欢被强迫。”
莉莉更心。她闭眼，慢慢将魔力延伸到脚下。
水面……真的稳零。
她试着抬脚，水面荡开涟漪，但没破。
“我……我站住了？”莉莉惊讶。
“很好！”朱比亚眼睛亮起，“就是这样！”
罗伊没尝试站水面。
他蹲下身，手指轻触水面。
指尖闪过极微弱的电光，水面荡开奇特的波纹——不是圆的，是放射状的细线。
朱比亚注意到，走过去：“你的魔力很特别。”
罗伊缩回手，声：“会电到水吗？”
“不会。”朱比亚在他身边蹲下，手轻抚水面，“水和电……可以共存。你看。”
她让一片水面浮起，罗伊指尖的电光碰到水，水没散，反而裹着电光，成了个发光的水球。
罗伊睁大眼睛。
“魔法元素间没有绝对的相克。”朱比亚微笑，“只有理解与调和。”
课程顺利进行了二十分钟。
朱比亚教孩子们用魔力让水成简单形状：水球，水花，水帘。
莉莉做出了个歪歪扭扭的水玫瑰，托姆的水球总炸，罗伊的水带电光，亮晶晶的。
气氛很美好——直到托姆提出：“老师！我们能打水仗吗？！”
空气安静了一秒。
然后其他孩子眼睛“唰”地亮了。
“想玩水仗！”
“用水魔法打！”
“分成两队！”
朱比亚慌了：“等等，同学们，水魔法是用来……”
“来嘛老师！”托姆已经捧起一捧水，“就玩一下！”
“不、不行，水会弄湿……”
“不会的！”一个男孩喊，“用魔法控制水，就不会湿！”
逻辑似乎没错。
但朱比亚有种不祥的预福
她还没来得及阻止，托姆已经把手里的水泼向了旁边的男孩——用了一点魔力，水成水箭状。
男孩“哇”地躲开，下意识也捧水回击。
连锁反应开始了。
一时间，练习场水花四溅。
孩子们笑着叫着，用水魔法互相泼水。
有直接泼的，有让水在空中拐弯的，有造水弹的。
莉莉被泼到脸，愣了下，然后也鼓起勇气回击，结果水球没控制好，炸了自己一身。
朱比亚站在中间，试图阻止：“同学们，停一下……啊！”
一捧水精准地泼在她背上。
泼水的孩子僵住：“对、对不起老师！”
朱比亚转身，湿漉漉的头发贴在脸上。
她看着孩子们——每个人都湿了，但每个人都在笑，眼睛亮亮的，那是纯粹的、玩闹的快乐。
她顿了顿，然后，笑了。
“要这样玩的话，”她抬手，身后升起一道水帘，“老师也不能输哦。”
水帘散成无数水珠，温柔地洒向孩子们。
不痛，凉凉的，在阳光下像下彩虹雨。
孩子们欢呼，玩得更欢了。
练习场彻底变成水仗战场。
就在这时——
“哗啦！”
一捧水从战场外飞来，精准地泼中了正路过练习场门口的格雷。
水从他头发滴下，顺着脖子流进衣领。
他僵在原地，手里还拿着刚从图书馆借的冰魔法研究笔记。
所有人安静了。孩子们看着格雷阴沉的脸，吓得不敢动。
格雷缓缓抬头，看向水仗战场。他头发在滴水，笔记湿了角，表情……
“谁干的。”声音平静，但冷得像冰。
一个孩子怯生生指托姆。托姆指另一个。
另一个指莉莉。
莉莉……指向了刚才那捧“流弹”的原始方向——是两孩子对泼时意外溅出去的。
格雷的目光扫过全场。
朱比亚站在中间，也湿了大半，正试图解释：“格雷大人，这是个意……”
“呵。”格雷冷笑一声。
他合上湿聊笔记，放在旁边干地上。
然后抬手——
“冰之造型——”
寒气弥漫。
练习场温度骤降。孩子们还没反应过来，那些飞在空中的水花、地上的水洼、甚至孩子们衣服上的水珠，全冻住了。
空中的水花成了冰晶，悬浮着；地上的水洼结了层薄冰，还能看见下面的水在流；孩子们衣服上的水珠变成冰珠，一抖就掉，不湿衣服。
最绝的是，格雷在练习场中央造了个……冰滑梯。
从两米高的地方蜿蜒而下，表面光滑如镜，在阳光下闪闪发光。
全场安静。
格雷拍了拍手上不存在的冰屑，捡起笔记：“玩水可以，别波及路人。”
完要走。
“等等！”托姆喊。
格雷回头。
“老师！”托姆眼睛发亮，“这个能玩吗？！”他指着冰滑梯。
其他孩子也反应过来，瞬间忘了刚才的害怕，全盯着冰滑梯，眼神和刚才看朱比亚的水上舞时一样亮。
格雷：“……”
朱比亚声：“格雷大人，那个……既然造了……”
格雷看看孩子们，又看看自己造的冰滑梯，最后看看朱比亚期待的眼神。他“啧”了一声。
“……只能玩十分钟。冰化了就没了。”
“耶！！！”
孩子们冲向冰滑梯。托姆第一个爬上去，“咻”地滑下来，大叫好玩。
莉莉心地试，滑下来时笑出声。
罗伊没滑，他在研究冰的结构——冰里有细的气泡，排列有规律。
朱比亚走到格雷身边，声：“谢谢。”
格雷瞥她一眼：“笔记湿了。”
“我……我帮你烘干？”
“不用。”格雷用冰魔法裹住笔记，水汽凝结成霜，抖落，笔记干了，“下不为例。”
但他没走。
他靠在场边，看着孩子们玩。冰滑梯在阳光下开始滴水，他又随手加固了一下。
朱比亚看着他侧脸，微笑。
她走到水洼边，抬手，水升起，这次不是跳舞，是在冰滑梯旁边造了个型的“水滑梯”。
水循环流动，不会洒出。
孩子们发现了，欢呼着两头跑，一下玩冰的，一下玩水的。
练习场变成了冰水乐园。
笑声，水声，冰晶碰撞的清脆声，混在一起。
十分钟早过了，但没人提。
虽然格雷不承认——默契地维持着设施。
朱比亚控制水温和流量，格雷加固冰面，偶尔调整滑梯弧度。
马卡洛夫巡视到这时，看到的就是这副景象：孩子们在冰滑梯水滑梯间穿梭，朱比亚在温柔地调整水花，格雷靠墙站着，面无表情但手指微动维持冰面。
会长在门口站了会儿，花白的胡子动了动，点头。
“亲水教学，”他自言自语，“还结合了冰魔法实践。不错。”
他没进去，转身走了。
身后传来孩子们的欢笑声，和托姆大喊“我要从冰滑梯跳进水滑梯”的宣言。
又过了十分钟，冰滑梯终于化了——格雷没再加固。
水滑梯也渐渐停下。
孩子们湿漉漉地坐在地上，喘气，笑，脸上是运动后的红晕。
朱比亚用温暖的水汽帮他们烘干衣服，动作轻柔。
轮到罗伊时，他声：“老师，冰和水……其实很像。”
“嗯？”
“冰是睡着的水。”罗伊，“水是醒着的冰。”
朱比亚怔了怔，然后笑了，很温柔：“你得对。”
下课时，孩子们依依不舍。托姆问格雷：“老师，明还能玩冰滑梯吗？”
格雷收拾笔记，头也不抬：“看心情。”
回去的路上，朱比亚和格雷并肩走。朱比亚声：“今……谢谢格雷大人帮忙。”
“我没帮忙。”格雷，“只是不想笔记再被打湿。”
“那冰滑梯……”
“手滑。”
朱比亚笑了，没再问。
夕阳把他们的影子拉长，一蓝一灰，中间隔着礼貌的距离，但方向一致。
远处传来孩子们的讨论声：
“朱比亚老师的水舞好美！”
“格雷老师的冰滑梯超酷！”
“我明要学那个让水拐弯的！”
“我想学冻水花！”
练习场空了。
只剩地上未干的水迹，和一点点正在融化的冰屑，在夕阳下闪着最后的光。
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