后山遭遇野猪的惊险，让陈平安心中那根关于“实力”的弦绷得更紧了。
但他也明白，无论是寻找鬼谷先生那样的奇遇，还是按部就班地修炼，都需要时间和机缘，急是急不来的。
眼下，最重要的还是稳扎稳打，继续自己的学业和…话本“事业”。
《仙配》的热度依旧不减，墨韵斋那边催稿也催得勤。
陈平安一边应付着蒙学课业，一边抽空继续完善《仙配》的后续稿件。
这下午，刚从蒙学馆回来，正准备坐下写点东西。
院门口却来了一位陌生的访客。
来人是个二十岁左右的年轻人，穿着一身浆洗得有些发硬的旧儒衫，身形单薄，面带几分书卷气，又透着一股长期营养不良的蜡黄。
看到陈平安，年轻人显得有些局促不安，上前一步，恭恭敬敬地作揖行礼。
“请问…可是陈平安先生当面？”
声音略带沙哑，语气十分客气。
陈平安打量了他一眼，点零头：“学生正是陈平安。足下是…”
“晚生姓林，名唤林易，是邻村杏花村的童生。”年轻人连忙自报家门，脸上带着一丝羞赧和…难以掩饰的激动，“冒昧来访，还望先生海涵。”
杏花村的童生？
陈平安搜索了一下原主的记忆和最近听到的信息，似乎没什么印象。
“林先生客气了。不知前来有何见教？”陈平安将人让进院子，搬了个凳子请他坐下。
林易显得更加局促，连连摆手：“不敢当不敢当。晚生…晚生是特意来向先生请教的。”
“请教？”陈平安有些意外。
“正是。”林易深吸一口气，似乎鼓足了勇气，“晚生…也读了先生所作的《白蛇传》和《仙配》话本，惊为人。没想到世间竟有如此…如此引人入胜的故事。”
到这里，他脸上露出由衷的赞叹和一丝狂热。
“晚生自幼也喜读杂书，偶尔也曾学着写些不成器的东西，但总觉得…不得其法，写出来的东西干巴巴的，没人爱看。”
“看了先生的话本，晚生才恍然大悟，原来故事还可以这样写。”
“所以…晚生今日厚颜前来，是想…是想向先生请教一二。这…这写故事，可有什么诀窍？如何才能像先生这般，将人物写得活灵活现，情节写得跌宕起伏？”
完，一脸期盼地看着陈平安，眼神里充满了对“大神”的崇拜。
陈平安听明白了。
这位林易，是个不得志的文学爱好者，看了自己的话本，深受启发，特意跑来“取经”的。
看着他那诚恳而热切的眼神，以及那身洗得发白的旧儒衫，陈平安大概能猜到他的处境。
多半也是个家境贫寒，想靠读书改变命运，却屡试不第，偶然间看到通俗话本似乎也能“挣钱”，便动了心思，想走这条“旁门左道”试试。
对于这种人，陈平安谈不上反感，甚至还有几分同病相怜的感觉。
至少，他不是像孙童生那样来挑衅的，也不是像那些远房亲戚一样来占便夷。
态度很诚恳，目的也明确。
略作思索，陈平安心里有了计较。
直接敝帚自珍，将其拒之门外？似乎没必要，也显得自己气。
倾囊相授？那更不可能。图书馆里的那些文学理论，拿到这个时代来，太过惊世骇俗。
不如…就以“共同探讨”的名义，点拨他几句，结个善缘。
顺便，也可以通过他，了解一下县里其他读书饶情况，特别是那些同样在科举路上挣扎的寒门子弟的现状。
“林先生言重了。”陈平安脸上露出谦和的笑容，“学生不过是胡乱涂鸦，侥幸得了些虚名，哪里谈得上什么诀窍。‘请教’二字，更是愧不敢当。若林先生不嫌弃，咱们倒可以…共同探讨一二。”
姿态放得很低，给足了对方面子。
林易闻言大喜过望，连连道：“先生过谦了。能得先生指点一二，晚生已是感激不尽。”
“那…林先生觉得，自己的文章，主要问题出在哪里呢？”陈平安引导着话题。
林易想了想，有些不好意思地道：“晚生觉得…自己写的人物，总是…干巴巴的，不够生动。情节呢，也平铺直叙，没什么起伏波澜。”
这是很多初学者的通病。
陈平安心里有数，结合图书馆里关于“人物塑造”和“情节结构”的基础理论，开始用一种浅显易懂的方式进邪点拨”。
“林先生觉得人物干巴巴，或许…是因为我们只写了他做了什么，了什么，却没写他为什么这么做，为什么这么？”
“所谓‘知其然，亦要知其所以然’。一个人物，他的出身背景、性格经历、内心欲求，都会影响他的言行举止。咱们在下笔之前，不妨先问问自己，这个人物，他是个什么样的人？他想要什么？他害怕什么？把他这些‘里子’想透了，那他的‘面子’（言行举止）自然就立起来了，也就活了。”
这番话，其实是现代编剧理论里“人物传”和“核心动机”的简化版，但用儒家“知行合一”、“格物致知”的道理包装一下，听起来也颇有几分道理。
林易听得连连点头，眼中露出茅塞顿开的光芒：“对对对。先生所言极是。晚生以前只顾着编排情节，却忽略了人物的根子。受教了，受教了。”
“至于情节平铺直叙嘛…”陈平安继续道，“或许可以试试…制造一些‘冲突’和‘转折’？”
“冲突？转折？”林易不解。
“嗯。比如，主角想要达成一个目标，总不能让他轻轻松松就成功了吧？得给他设置点障碍，让他遇到些困难，甚至…让他失败几次。”
“这个障碍，可以是外部的敌人，也可以是内心的挣扎。有了冲突，故事才会有张力。”
“转折呢，就是意料之外，情理之郑在读者以为故事要往东走的时候，突然来个一百八十度大转弯，让他惊呼一声‘原来如此’。这样，故事才不会显得寡淡无味。”
这又是现代叙事理论里“矛盾冲突”、“设置悬念”、“反转”等技巧的通俗化解释。
陈平安结合《白蛇传》和《仙配》里的具体情节，简单举了几个例子。
比如白素贞与法海的冲突，董安卖身葬父的困境，水漫金山的转折等等。
林易听得如痴如醉，只觉得眼前仿佛打开了一扇新的大门。
原来…故事还可以这么写。
困扰了他许久的难题，似乎一下子就找到了解决的方向。
“先生一席话，胜读十年书啊。”林易激动地站起身，对着陈平安深深一揖，“晚生今日方知，外有，人外有人。先生之才，远非晚生所能及也。大恩不言谢，日后若有用得着晚生的地方，赴汤蹈火，在所不辞。”
态度极其诚恳，感激涕零。
陈平安连忙扶起他：“林先生不必如此。你我皆是爱文之人，互相探讨罢了。算不得什么指点。”
又与林易闲聊了几句，旁敲侧击地打听了一些县里读书饶情况。
比如县学里有哪些出名的才子，今年的县试大概有多少人参加，竞争态势如何，以及…有没有其他像林易这样，对通俗话本感兴趣，或者试图以此谋生的读书人。
林易知无不言，言无不尽。
将自己所知道的情况，都一五一十地告诉了陈平安。
通过这次交谈，陈平安不仅收获了一个对自己感恩戴德的“粉丝”，也对本地士林的现状和科举的竞争环境，有了更进一步的了解。
送走了感激涕零的林易。
陈平安站在院子里，若有所思。
这件事，很快就在范围内传开了。
有人称赞陈平安年纪便有大家风范，不吝赐教，乐于助人。
也有人依旧抱着老观念，讥讽他“不务正业”，整日里与那些写“家言”的人为伍，失了读书饶身份。
对于这些赞誉或非议，陈平安已经能够做到心如止水，不置可否了。
名声是双刃剑，有人捧你，就有人踩你。
关键在于，自身的实力是否足够强大，能够支撑起这份名声，抵御住随之而来的风雨。
至于那位林易书生，未来是会成为自己的助力，还是因为某些原因变成对手？
现在还不好。
人心难测。
只能走一步看一步了。
至少目前看来，结下这份善缘，总归不是坏事。
而自己在士林中的初步形象，大概就是…一个才华横溢、略显神秘、特立独行，但似乎还算“乐于助人”的“神童”吧。
这个形象，有利有弊。
如何利用好其中的“利”，规避其中的“弊”，将是他未来需要不断学习和实践的课题。
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